班主任德育案例： “后妈”并不难当.docxVIP

“后妈”并不难当 ——班主任中途接班有感 一、背景简介： 职业类学校，专业建设丰富，学生在高二阶段会分流，此时 学校会拆班并班；班主任带班中途遇事，不得不中止班主任工作。 这些现象的存在就意味着部分老师常常会面临“后妈”这一角色。 2012年n财会班的原班主任因事不能继续带班，需要一个 人中途接班，大家都感到比较棘手，特别是n财会班的班风班 纪不是很好，在当时的11届学生中称得上“赫赫有名”。更何况 “后妈”一词，根深蒂固，让大家都望而生畏。在这个时候，学 校领导把这个重任压在了我的身上，当上了这样一个“孩子”的 “后妈”，这让作为“后妈”的我惶恐不安，生怕接班后遇到困 难一旦处理不当，随时都会“粉身碎骨二 二、问题分析： 中途接班是班级管理中的一种非常态管理形式。这对新任班 主任，即所谓的“后妈”来说是一次挑战。一方面，原班级管理 制度和模式已经存在，很难改变；另一方面，学生对“亲妈”仍有 依恋，对“后妈”不了解，需要时间适应和接纳这个“后妈二 三、主要事迹与做法： 首先，深入班级，了解学生的情况。 俗话说得好，“知己知彼，方能百战百胜。”接手这个班级之 前，我到原班主任那里去了解第一手材料：学生的家庭情况、学 生的性格特征、学生的成绩状况等等，只有了解到这些，才能对 学生做到心中有数，从而针对不同的学生采用不同的教育方法。 如有可能，找到每一位学生的照片，以最快的速度认识他，在