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班主任工作要有新思维 班主任工作要有新思维 政教处 王 伟 时代在发展，班主任也应有新的思维才能符合新时代对教师工作的要求。要想有新思维就要讲究新方 法，因为正确的方法是成功的一半。首先教师要掌握正确的爱的方法：1。了解学生是热爱学生的根基；2。 尊重学生是热爱学生的前提；3。尊重学生的关键是尊重学生的个性差异与潜能；4。鼓励、赞扬与热情的 期待是一串金钥匙； 5。热爱学生就要善于从根本上帮助学生；6。教师的爱应是朋友之爱；7。班主任要 善于克制情绪。再有班主任要掌握一些班级管理的方法：1。国有国法，班有班规；2。班规落实要持之以 恒；3。充分发挥集体的舆论功能；4。开展丰富多彩的活动。其次班主任教师要掌握与家长沟通的方法： 1。密切与家长的日常联系；2。变告状为教育学生方法探究。最后教师要坚持学习、与时俱进。 时代在发展，班主任也应有新的思维才能符合新时代对教师工作的要求。要想有新思维就要讲究新方 法。记得有这样一条名言：“良好的开端是成功的一半”，就班主任工作来说我觉得可以修改为“正确的 方法是成功的一半”。为什么要强调方法的重要性呢？我觉得科学合理的方法可以为我们的工作带来如下 好处：提高工作效率，降低工作强度，从繁重的工作中解脱出来；少走甚至不走弯路，尽快使自己的工作 纳入正轨，步入良性发展的轨道；不误人子弟，对教育工作负责，对学生的未来负责。 一、掌握正确的爱的方法 教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能 详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展 呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？我认为 1．了解学生是热爱学生的根基 教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之 上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情 况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最 佳突破口创造条件。 了解学生的途径很多，如问卷调查、自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己 的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深入 他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。 2．尊重学生是热爱学生的前提 我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他 们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在人格上，我们与学 生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、 尊重与信任的种子。 以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽 容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都 是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我 们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 3．尊重学生的关键是尊重学生的个性差异与潜能 爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那 些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有个性差异的，个性差异来源于遗传与环境的共同作用，每个 学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。个性差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我 们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学 生就要尊重学生的个性差异，从学生的个性差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成 长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。 3．充分发挥集体的舆论功能 当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内 形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头及时扼制住。在班内设置 意见建议箱及时了解学生的呼声。 4．开展丰富多彩的活动 丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力。 三、掌握与家长沟通的方法 1．密切与家长的日常联系 经常通过各种形式与家