幼儿心理学完整版.ppt

第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人 第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第八、道德方面，家长和学校教育一起超级空白 第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持 第十、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 亲子关系类型 民主型 专制型 放任型 教养行为 情感与态度 积极肯定、热情、接纳、慈祥 拒绝和漠视孩子 或百依百顺，溺爱娇惯，或忽视孩子的要求，任其发展 要求和控制 高要求、高控制 高控制 缺乏要求和控制 孩子的特点 独立性强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好 缺乏主动性，胆小，怯懦，畏缩，抑郁，自尊感强，自信心低，不善交往 具有较强的冲动性和攻击性，不顺从，不会替别人考虑，缺乏自制和自信，缺乏热情与关怀 美国合格父母10条标准 1、孩子在场，父母不吵架； 2、不拿自己的孩子和别人的孩子相比； 3、父母之间互相谅解； 4、任何时候不对孩子撒谎； 5、与孩子之间保持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客要表示欢迎； 7、孩子提出的问题尽量答复； 8、在外人面前不讲孩子的过错； 9、观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气。 3、幼儿的依恋 【发展阶段】 第一阶段（出生至3个月）：无差别社会性反应阶段 第二阶段（3—6个月）：有差别社会性反应阶段 第三阶段（6个月—3岁）：特殊情感连接阶段 【依恋类型】 所有的儿童都有依恋行为，但表现不同，具体分为三种类型： （1）回避型（并未形成对成人的依恋） （2）安全型（易接触，情绪愉快，攻击性低，社会性适应能力较强） （3）反抗型（离开反抗，回来也反抗） 4、父亲对幼儿心理发展的影响 （1）父子交往的独特性： 多游戏活动（少生活照料）； 多身体运动（打球、骑车，较剧烈的、冒险性的活动 ） （2）父亲对幼儿心理发展的影响 1.对孩子智力有一定影响。 父子交往多，智商较高，早年失父数学能力较差 2.对孩子的个性、社会性有重要的影响。 3.对孩子的性别角色影响最大。 为男孩提供了模仿对象，树立“男子汉”、“大丈夫”的气概，防止女性化和过度男子化；为女孩提供了对照物，防止异性交往困难。 青岛唯一的男幼师——马炳荃（21岁） 【讨论】儿童在哪个年龄阶段开始与同伴交往？ ——6个月时，相互触摸、观望 （一）2岁前同伴关系的发展阶段 第一阶段：物体中心阶段（注意指向玩具或物体） 第二阶段：筒单相互作用阶段（试图引起对方的反应） 第三阶段：互补的相互作用阶段（互动或互补的角色） 二、幼儿同伴关系的发展 1、同伴交往的重要性： （1）有利于学习社交，待人友好 亲子交往儿童处在被关心的地位，同伴交往处于平等地位。 （2）使幼儿产生安全感和归属感，从而心情轻松、活泼、愉快。 （3）同伴交流有助于认知能力的发展。 一起操作玩具，交流 （4）有助于自我意识的发展。 同伴象一面镜子 幼儿一定要过集体生活。 2、影响幼儿同伴交往的因素 （1）早期亲子交往的经验。 （2）幼儿自身特征。待人友好，长相好、名字好听、活泼的受欢迎。 （3）玩具。 玩具少、小：争抢、攻击 玩具多、大：分享、合作 * 大型玩具有利于培养幼儿分享、合作的品质 气质的分类：（希波克拉底） 胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事 多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶 粘液质：稳重有余、灵活性不足、老实但刻板、沉着冷静但缺乏生气 抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独，行动缓慢 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢强度大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等；他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅；他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。 她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的；她理解事