教师结构化万能金句.pdfVIP

. 1.教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们 的人格和创造 精神，与他们平等相处，走进学生 的内心世界，用 自己的信任与 关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望 。 2.新课程标准的价值取 向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造 出班级气氛，创造 出某种学习环境、设计相应教学 活动并表达 自己的教育理念等 。 3.态度决定一切，细节决定成败 。是否能够成为一个好的老师， 取决于对工作 的态度，取决于是否有强烈的事业心、责任感，取 决于对工作的激情 。 4.一个好老师不 应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是 还要乐业，要把 自己的爱心和责任心融入到平常的工作 中去，要 用 自己积极的态度去影响每一个学生 。 5.教师应该要冷静地看待 问题，处理 问题，稳定 自己的情绪，不 能被 自己的情绪所支配，才能找到处理 问题 的正确方法 。 6.心理学和学科教学法 的理论基础知识 ，教师不 要懂得教什 么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导 自己的教学实践，才会取得事半功倍的效果 。 7.教师不能被动地等待运用别人 的研究成果，或者生硬地照搬照 学，而应该 以研究者的心态，置身于 自己的教育教学活动 中去， 认真分析教育教学 中出现 的各种 问题 ，反思 自己的教育教学行 为，对 出现的问题进行探究，找 出新的解决方法 。 8.把教学和教研结合起来，对 自己积累的经验进行总结，使其理 论升华，成为规律性 的共识 。 9.作为一名合格 的教师，还要做到很多很多，如 ：胸襟宽阔、为 人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战 自我等等 。只要我 . . 们能坚持不懈认真地完善 自我，用我们一腔爱生、敬业 的热血 ， 去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格人 民教师。 10.德是师之本，是做好教育教学工作 的动力 。教师的教育教学 能力是教师的人格特征、教学观念 、心理素质、创造精神和教学 基本功的集 中体现，它在教学过程 中起着决定性的核心作用 。 11.教育的过程不 要重结论，更要重过程，通过积极的激发学 生的兴趣，达到开发学生思维和培养学生能力的 目的。 12.学生的成长 中的人，在他们身上有这样或者那样 的缺点和错 误，教师对学生的错误一定要容忍，多做细致的思想工作 。 13.教师要能激发学生 的学习兴趣 ，集 中学生 的注意力，灵活调 节教学过程 ，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极 思维，发展学生的创新能力。 14.教师不只是 “教书匠”，更是学生学会做人的引导者 ；教师 不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是 教育工作者，更应该是教育工作 的研究者，是课程 的开发者 。 15.要 以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先 从 自身查找原因，正视失误，努力改正 。 16.教师和学生应该更多的沟通，工作方法应当因人而异，多寻 找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好 的，歧视学习成绩差的， 要鼓励学生发挥 自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献 的人 。 17.教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必 须做到的事情 ，对于教师来讲教和教法尤其重要 。 18.教师的工作 内容不只是限于工作上的八小时，它充斥着教师 的整个生活之 中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作 的。 . . 19.教师的工作是精细 的，它需要教师要有无私奉献 的爱心，既 要 解学生的爱好、才能、个性特点和他们 的精神世界。 20.只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现 象的本质，才能分清 自己的角色，明确 自己的责任 。 21.多向领导和其他老师学习请教，不断提高 自己的知识水平和 教学技术，让 自己变成一个更加优秀的老师 。 22.要重视 已经 出现的问题，仔细思考 问题 出现的深层原因，提 高 自己的认知水平，用更好的方法去解决问题 。 23.要树立正确的教师行为观 ：在处理师生 问题上，不能强调“师 道尊严 ”，而要强调 民主、平等、尊重和赞赏；对待 自我上，要 常常反