高中政治：7-2用联系的观点看问题教学设计.doc

PAGE6 / NUMPAGES6 7.2《用联系的观点看问题》教学设计 课题 用联系的观点看问题 授课人 课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 教材分析 本框题共两目：“整体与部分的统一”和“掌握系统优化的方法”是哲学辩证法理论中的一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是上一框题的延续，同时学好本框题也为学好辨证法的其他观点打下良好基础，所以它在整课书乃至整个唯物辦证法部分都处于不容忽视的地位。 学科素养 政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场。 科学精神：整体与部分的辩证关系和方法论意义；系统的基本特征和系统优化的方法。 公共参与：树立整体意识，培养全局观念；锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。 法治意识：提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物。 教学重难点 教学重点：整体和部分的关系及方法论。 教学难点：掌握系统优化的思维方法。 教法与学法 教法：演示法、讲授法 学法：讨论法、自主学习法 教学活 动设计 教学过程 设计意图 一、导入新课： 情境导入，激活乐学 ?探究一：播放歌曲《国家》展示歌词 一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家；在世界的国，在天地的家；有了强的国，才有富的家；国的家住在心里，家的国以和矗立；国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢；国的每一寸土地，家的每一个足迹；国与家连在一起，创造地球的奇迹。 师：这给我们的启示？ 生：回答略 师：整体与部分的辩证统一，掌握系统优化的方法 讲授新课： 师：说到整体与部分，大家并不陌生，请看大屏幕多媒体展示： （1）一天包含早上、中午、晚上 （2）水分子中的氧原子、氢原子 （3）学生时代经历了小学、中学、大学 （4）人的一生有：婴儿期、青春期、青年期、老年期等阶段 （5）学校有各年级组、各个班级 （6）中华人民共和国的各省市自治区 同学们考虑谁是整体，谁是部分，他们的关系如何？ 生：回答略 （一）坚持整体与部分的统一 1、整体和部分是相互区别的 （1）含义不同 整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 PPT展示： 师：钟表缺少了任何一个零件就不具有了计时的功能，这说明了什么? 生：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 地位、作用和功能不同 整体：居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。 部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 师：整体与部分是相互区别的，同时二者有是相互联系的。 师：“中国”二字，少了一点，就不是完整的中国，这又说明了什么？ 生：整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。 乐一乐：一个战俘得了一种病,左手被截掉了,他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动,就照做了。不久他的右手也被截掉了,他也请求将右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了，这一次当他要求把腿送回祖国时却遭到了拒绝。他很不明白，问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢?敌人很郑重地说:“我们怀疑你在有计划地、分期分批地逃跑。” 师：这个故事又告诉我们什么道理呢？ 生：部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 师：“一着不慎满盘皆输”，“国破则家亡，国兴则家昌”说明了什么？ 生：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 师：我们也要重视关键部分的作用。“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是,这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件,形成了裂孔,致使7名宇航员丧生。 师：对于班级来说，班级是个整体，同学们是组成这个班级的部分，而对于学校来说，学校又是一个整体，我们所在的班级又是这个整体中的部分，这说明什么？ 生：答略 师：这说明整体和部分在一定条件下是会相互转化的。 2、相互联系、密不可分（板书） （1）二者相互依赖、密不可分 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 （2）二者相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ③整体和部分两者在一定条件下相互转化。 师：请同学们试着连一连，请看大屏幕。 （过渡）刚才我们已经学习了整体与部分的有关原理，下面我们来看这一原理的方法论。 3、整体和部分的辩证关系原理的方法论要求 [特别提醒]①不能认为整体与部分的关系就是共性与个性的关系，因为整体由部分组成，而共性并非由个