高中通用技术粤科版：62关于小孔成像实验的改进和探究吴承桥.doc

关于小孔成像实验的改进和探究 摘要 在学习光的直线传播之后，学习用易拉罐自制一个小孔成像装置，但在观察过程中，发现物体成的像总不太清晰；其次实验器材中所用的易拉罐虽然容易寻找，但易拉罐硬度大，打孔去盖却不容易；另外由于光屏到小孔的距离是固定的，光屏的大小也是固定的，影响了观察像的大小变化规律。因此，我对教材中的自制小孔成像探究实验做了一些改进，并且进行了实际验证，效果明显，实验器材简单易得，并且成像不受光照强度的影响。 关键词：小孔成像 光屏 实验改进 改进创新 用黑色卡纸制作一个遮光器（便于观察小孔所成的像）、用较大的纸筒代替易拉罐、用实验室光具座固定光源和小孔成像装置（便于组装固定实验装置和调节距离变化）、用半透明的塑料袋膜或餐巾纸作光屏（提高成像质量，更加清楚的观察所成的像） 装置图如下： 探究小孔成的是实像还是虚像？是正立还是倒立？ 思考与假设 1.根据光的直线传播特点，小孔所成的像应该是倒立的。 2.小孔所成像由实际光线形成的，所以应该是实像。 下面就针对这两个假设进行实验验证 设计实验： 器材：光源（F型发光二极管），自制小孔成像装置，黑色卡纸（遮光器） 实验步骤： 把小孔成像装置组装在光具座上，使物体、小孔和光屏大致在同一高度上。 点亮光源，利用做好的小孔成像装置观察成像的特点 进行实验： 得到以下数据： 特点 像的正立或倒立 虚像或实像 实验一 倒立 实像 二：探究小孔成像的清晰度实验 思考与假设 根据生活经验，猜想不清晰可能是由于以下两种情况： 1.环境中光线太亮，以致于看不清光屏上的像。 2.孔径太小，光线进入量过少，导致光屏上的像不清晰 下面就针对这两个假设进行实验验证 实验1 像的清晰程度和光屏周围光的强度有关 设计实验： 器材：光源（F型发光二极管），自制小孔成像装置，黑色卡纸（遮光器） 实验步骤： 1.为“小孔成像装置”用黑色卡纸做了一个圆柱形的遮光器，套在小孔成像装置的一端，以降低光屏周围光的强度。 2.在外界光线强，有遮光器时观察像的清晰程度。 3.在外界光线强，无遮光器时观察像的清晰程度。 进行实验： 改进后带遮光器的小孔成像装置 改进后带遮光器的小孔成像装置成像 不带遮光器的小孔成像装置成像 得到以下数据： 外界光线强弱 有无遮光器 成像是否清晰） 试验一 强 有 清晰 实验二 强 无 不清晰 结论：通过实验可以得出，成像的清晰程度与光屏周围光线强度有关，光屏周围环境越亮，成像越不清晰；光屏周围环境越暗，成像越清晰。 实验2 像的清晰程度和小孔的孔径有关 设计实验 器材：3个有不同孔径的小孔，黑色卡纸（遮光器），光源（F型发光二极管） 实验步骤： 1.制作出3个有不同口径小孔的小孔成像装置。 2.在光具座上固定光源，保持光源与小孔之间的距离，用3个小孔成像装置分别观测像的清晰程度，并进行比较。 进行实验 1、如图所示，我们制作了3个孔径大小不一的小孔成像装置： 小孔直径等于5mm时： 小孔直径等于5mm时： 小孔直径小于1mm时： 小孔直径等于2mm时： 数据记录 成像清晰度 亮度 小于1mm 很清晰 很暗但清晰 等于2mm 比较清晰 较暗较清晰 等于5mm 模糊 很亮不清晰 结论：在物体与小孔距离一定时，小孔越大，像的亮度增大，但成的像越不清晰。 三．探究影响像大小因素实验 思考与假设 猜想影响像大小有这几个因素： 1.物体与小孔的距离，距离越长，像越小。 2.光屏与小孔的距离，距离越长，像越大。 下面就针对这两个假设因素进行实验验证 实验1 探究像大小跟物体与小孔之间距离的关系 设计实验： 器材：小孔成像装置，光源（F型发光二极管），黑色卡纸（遮光器） 实验步骤： 1.将光源放置在光具座左端“0”刻度线处。 2.使光源中心，小孔，光屏中心处于同一直线上。 3.将小孔放在适当的位置处，观察成像大小。 4.以后每隔5cm测量一次，并记录，做3次。 进行实验 得到以下数据: 实验次数 距离物体远近/cm 像的大小变化 第一次 10 较大 第二次 15 变小 第三次 20 很小 结论：像的大小与物体到小孔的距离有关，当光屏与小孔之间距离不变时，物体离小孔的距离越长，像越小，反之像越大。 实验2 探究像大小与光屏与小孔之间距离的关系 设计实验： 器材：小孔成像装置，光源(F型发光二极管)，光具座 实验步骤： 1.将光源放置在光具座左端“0”刻度线处。 2.使光源中心，小孔，光屏中心处于同一直线上，便于观察成像。 3.将小孔成像装置放置于10cm处，