同步备课一体资料之生物人教必修2课件：第一章 遗传因子的发现 第2课时.pptVIP

第2课时　性状分离比的模拟实验及;|基础知识|;2.假说—演绎法　在 基础上提出问题以后，通过 提出解释问题的假说，根据假说进行 ，再通过 演绎推理的结论。 3.对分离现象解释的验证;4.分离定律;|自查自纠| 1.性状分离比的模拟实验中，小桶代表生殖器官，小球代表配 (　　) 2.每次抓取小球后，记录完结果后要放回小桶(　　) 3.每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等(　　) 4.“假说—演绎”中的假说内容不一定正确，当验证实验的预期结果与实际的实验结果相同时，假说内容才是正确的(　　) 5.测交实验可鉴定F1遗传因子组成，但无法验证成对的遗传因子在形成配子时彼此分离(　　) 6.分离定律发生于配子产生过程中(　　) 答案　1.√　2.√　3.×　4.√　5.×　6.√;|图解图说|;★相同性状的两亲本杂交，子代所出现的新性状为隐性性状。;一个具有显性性状的个体，与隐性个体测交后，子代的性状分离比一定是1∶1? 提示：不一定，也可能只会出现显性性状个体。;探究点一　分离定律的应用 1.指导农作物的育种实践;(3)教材P7，技能训练流程： 提示：1.(1)隐性性状　(2