22《古诗三首》第二课时 教案.pdf

22 古诗三首 第二课时 一、学情分析 本课编排了三首古诗，分别是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、卢纶的《塞下曲》和王冕 的《墨梅》。学习古诗不仅要学习古诗的内容，还要挖掘诗中蕴含的内涵，以及体会诗人 在诗中表达的思想感情。教学时，在了解诗意的基础上，想象诗句描绘的情景，把握人物 形象，体会诗人表达的思想感情。教师需要引导学生在熟读的基础上，整体感知古诗的内 容,抓住并能理解一些关键词语的意思。 二、教学目标 1.检查前两首诗。朗读理解《墨梅》。抓住诗中描写墨梅的特点，体会诗人表达的情 感。 2.会认会写“砚、乾、坤”3 个生字。背诵《墨梅》。默写《芙蓉楼送辛渐》。 三、重点难点 【教学重点】 学法导读，朗读理解《墨梅》的诗意和情感，感悟墨梅的高尚品格。 【教学难点】 借助注释理解，能说出墨梅特点，感受诗人表达的高尚情操。 四、教学过程 第一板块 【温故知新 梳理诗意】 1.检查复习： 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。 2.回顾 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》的内容。 第二板块 【学法导读 感知古诗】 1. 《墨梅》自学提示： （1）知诗人、解诗题 （2）抓字眼、想画面 （3）明诗意、悟主题 （4）诵诗句、背诗文 2.有节奏地朗读《墨梅》，理解这是一首题画诗，是诗人为自己所画的《墨梅图》而 题写的。 3.走近诗人：王冕。 4.随句识字：砚、乾、坤。 第 1 页 5.重点指导： （1）出示重点字：砚、乾、坤； （2）认读重点字； （3）明确重点字的笔画、部首、结构 、音序； （4）让学生观察字的笔画，进行书写指导： 砚：“见”第二笔是横折，第三笔撇长伸到“石”下面，最后一笔是竖弯钩。 （5）出示重点字书写动画，教师示范写重点字； （6）学生在田字格中练习写重点字，教师巡视指导； （7）组词； （8）辨字组词。 6.想象画面：抓关键词，想象图中梅花的特点。 7.诗境品析：教师引导学生理解白描手法，即文字简练朴素，不加渲染。 8.体会表达：出示诗句，说说哪个词说明了作者画梅花的技法？ 9.感悟情怀：出示诗句，引导学生理解诗人在素洁的梅花身上寄予了自己贞洁自守的 高尚情操。 第三板块 【师生归纳 课堂小结】 1.对三首诗进行主题解说，体会对人或物的品格的赞美和讴歌。 2.阅读对比，借助表格，帮助学生梳理三首诗的类别、写法特点、表达的情感。 3.熟读成诵。 第四板块 【课外拓展 自我提升】 拓展积累送别诗、边塞诗、题画诗。 第五板块 【随堂小测 素养提升】 一、根据古诗连线。 《墨梅》 王昌龄 送别诗 《塞下曲》 王冕 边塞诗 《芙蓉楼送辛渐》 卢纶 题画诗 二、根据译文，写诗句。 1.洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯 洁。 ______________________________________________ 第 2 页 2.夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。 ______________________________________________ 3.不需要别人夸赞它的颜色好看，只要留下清香的气味弥漫在天地之间。 ______________________________________________ 三、品读诗句，回答问题。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ． ． （1）解释加点词的意思。 将：_________ 满：__________ （2）这两句诗的意思：______________________