人教统编版语文六年级上册语文园地四课件.pptxVIP

单元导思;语文园地四;交流平台，理解人物形象;忠于职守 舍己为人;本单元所学的三篇小说通过跌宕起伏的情节，给我们塑造了三个让人印象深刻的人物形象。那么，我们在阅读的时候，又是怎样来理解这些人物形象的呢？;再次回顾《穷人》的相关语段，来思考这篇小说是如何表现人物形象的。;桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。;桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。;桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。;渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。;词句段运用，感受情节的作用;《三国演义》中塑造了很多鲜明的人物形象，如神机妙算的诸葛亮，尊重人才的刘备，心直口快的张飞等。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。;片段出自《三国演义》中的“长坂桥张飞退曹军”这一情节，结合“交流平台”中掌握的知识，初步感知这个情节中运用了哪些描写方法来展示人物形象，小组内进行交流。;01;三英战吕布;词句段运用 ，学写复杂的心理活动;体会桑娜复杂的内心世界。;说说桑娜复杂的内心活动。;这一段在写法上还有什么特点？;体会邱少云的战友复杂的内心世界。;理一理“我”的思绪变化。;读了这一段，你有什么体会？;背景资料： 这个语段选自《我的战友邱少云》。文章记叙了邱少云在执行潜伏任务时，敌人投掷的燃烧弹引燃了他的棉衣，火势迅速蔓延到全身。为了不暴露目标，为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。文章歌颂了邱少云顾全大局、遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。;上面这两个语段在表达上有什么不同?;运用所学的方法，写一段自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。;今天我们学习了如??体会人物复杂的内心世界，如何去写复杂的心理活动。大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，这样，心理描写才能真实、具体、感人。;贺知章 (约659—约744)，字季真，唐代著名诗人、书法家。少时以诗文知名。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”。他的诗作以绝句见长，风格独特，清新潇洒，代表作有《咏柳》《回乡偶书》。;朗读故事，读正确、读通顺，注意停顿。;注释： 1.偶书：偶，偶然；书，写。这里指诗人以回乡为话题，遇到有感受的事随意写出的作品。 2.老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。 3.无改：没什么变化。 4.衰：衰减，减少。;诗意：我在年少时离开了家乡，到了迟暮之年才回来。我说话的口音虽未改变，但两鬓却早已斑白。儿童们看见我，没有一个认识我的。他们笑着询问这位客人是从哪里来。;了解写作背景，体会情感。;这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。;