立体图形的切拼问12题.docVIP

立体图形的切拼问题 教学内容 本课是在复习了立体图形的特征及棱长总和、表面积、体积的基础上自行加上的一节课，即《立体图形的切拼问题》。 教学目标 1、通过复习，理解立体图形切拼之后，表面积、体积的变化情况。 2、进一步培养了学生数学思维的能力、及空间想象能力、逻辑思维能力。 教学重难点 理解立体图形切割之后，表面积、体积的变化情况。 教学过程 一、直接导入： 前面我们已经学习了立体图形，知道了立体图形的特征，学会了他们的棱长总和、表面积、体积的计算。今天我们来学习学习立体图形的切拼问题。（板书课题：立体图形的切拼问题） 二、指导探究： 同学们，你们喜欢吃土豆吗？（喜欢）我们吃的土豆一般都先切了煮着吃吧，（是）那今天我们就从切土豆说起吧！ 请两个同学上来切，切的过程中，大家必须仔细观察，它表面积、体积的变化。老师相信大家的眼睛非常敏锐的！（动手操作） 实验一：用量杯测量切之前土豆的体积 实验二：用量杯测量切之后土豆的体积 通过实验让学生体验体积不变 我的发现 切 拼 表面积：增加了两个面的面积 减少了两个面的面积 体 积：不变总体积=两部分的体积之和 两部分的体积之和=总体积 （一）我们来讨论:（全班分为五个小组，每组实际操作讨论一个问题。讨论后各小组把讨论结果写在题卡上。各小组派