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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学课标2023 小学科学课标2023 第一篇 书到用时方恨少，事非经过不知难。读一本好书胜过一顿丰富的晚餐。在学生时代枕头下时时几本喜爱的书放着，每晚睡前最终一件事就是看几页书，然而不知从什么时候起睡前就看书了，每天总是做完事情倒床就睡着了。前段时间学校组织全民阅读再加上参与科学优质课竞赛的预备，我第一次仔细完好的学习了科学新课程标准，让我受益匪浅。让我对科学的有了全新的认识，下面就来谈谈我的一些体会。  首先要给学生营造一个和谐宽松的课堂气氛。在课堂上，师生之间应当是平等关系、是和伴关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，也是学习的动力，所以他们的很多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱〞而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解。在这种生动活泼的学习气氛中，，学生当然会感到新奇、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探究真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培育了学生的创新意识和创新精神。说到课堂纪律“乱〞我是深有体会的，以前好几次都是试着放开课堂，但是一发不行整理，一个接着另一个问题就下课了，课堂气氛到达了但是课程内容没有完成。通过这次的学习有了新的方法正在实践之中。  其次让学生以讨论者的身份充分观看思索。观看是知觉的特别形式，是有目的、有计划、有预备的认知活动。它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观看获得的。因此，在科学教学中，教师不应把科学学问直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观看思索的机会。鼓舞、引导他们以讨论者的身份主动参与到学问形式的过程中去，使他们不仅仅看到了结论本身，重要的是看到了结论形成的来龙去脉。  小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质。新课标就像科学教育的指南针，我们科学教师的向导。从理论结合实际进行指导，使我们对新课标有了清楚的认识，从而更好地进行落实。  总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生剧烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓舞学生勇于探究、创新、求异。让他们自由地、充分地发挥其聪慧才智。假如我们的教育体制中，小学科学不再是必需统考科目；不再用孩子们的分数来衡量他们的收获；也不再用孩子的分数来评价一个教师能力；我们会更好的把新课标落实到课堂中区；科学书不再是循环教科书。信任孩子们会更加的喜爱科学。这是我读了新课标和参与优质课竞赛后的最大感受，也是我此时的最大期望。  20xx年5月10日 小学科学课标2023 第二篇 小学数学新课标学习心得体会这段时间再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和创造性学习，从而培育学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“欢乐数学〞。我通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：  一、备课：  变“备教材〞为“备学生〞教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达能力；留意到试验操作应规范、娴熟；留意到文字的表达，也留意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对学问的传授，更主要表如今他对学生学习能力的培育。  二、上课：  教学过程是一个极具改变进展的动态生成的过程，其间必定有很多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知〞的场景发生，尤其当师生的主动性、主动性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己敏捷的教学机灵，不能牵着学生的鼻子走。如在教学认识圆柱时，我让举出生活中的圆柱有一个同学脱口而出电线杆。有68%的学生同意，32%的学生不同意。于是我让他们下课后认真观看。课后学生们都跑到校内中电线杆旁纷纷争辩有的同学说出了不是圆柱的理由。同意是的同学也心服口服转变了认识。这个问题是不简单从学生的记忆中挥发掉的。  三、变“权威教学〞为“共同探讨〞  新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，教师站在学生中间，与学生平等对话与沟通；教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，