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初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、 科学探究•般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、 生物的特征 1） 生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作 制造有机物（自养）；动物 则从外界获取现成的营养 （异养）O 2） 生物能进行呼吸。 3） 生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汪、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶 4） 生物能对外界刺激做出反应一一应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含 羞草对刺激的反应。 5） 生物能生长和繁殖。 6） 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间。 5、 影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚣虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚊、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、 生物对环境的适应和影响： 1） 生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上 部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2） 生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤 的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、 生态系统的概念和组成： 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、 食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是作，被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食 物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 9、 列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等, 生物圈是最大的生态系统。 第二单元： 10、 利 显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒俚。例：在显微镜视野中看到一个d 〃，那么在透明纸上写的 是、p〃。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和 目镜放大倍数的乘积。10X30=300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左正互移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动 目镜，污 点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和 目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、 细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ① 细胞膜一保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ② 细胞质一活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交 换。 ③ 细胞核一在生物遗传中具有重要作 。细胞核内含有遗传物质。 ④ 细胞壁一支持和保护作 12、 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、 洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2） 镶子从鳞片叶的内 面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中， 解 剖针轻轻地把它展平。（4） 银子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧 先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。 （6）低倍显微镜下观察 14、 口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐*。（2） 凉开水把口漱净， 牙签从 口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水 滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。 15、 细胞膜的功能：让有 的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时， 还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、 线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利 。 17、 细胞核在生物遗传中的作 细胞的控制中心是纸胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA, DNA上有遗传 信息。 18、 细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成