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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版数学下册教学计划 苏教版数学下册教学计划 第一篇 一、教材分析  这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。  因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。  在数和代数方面，这一册教材支配了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。  在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换，探究并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，把握长方体和正方体的体积及其外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。  统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在平均数和中位数学习的基础上，本册教材教学众数。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过观看，猜想，试验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。  二、教学目标  1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较娴熟第进行约分和通分。  2、把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。  3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。  4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。  5、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。  6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。  7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，依据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。  8、认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。  9、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  10、整体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能力。  11、整体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  三、教学措施  1、注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。  2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。  3、加强解决问题能力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的能力。  4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。  5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。  6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 苏教版数学下册教学计划 第二篇 学习状况  大部分学生对数学比较感兴趣〔如郝苏湘、周叶凡等〕，接受能力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够〔如郭冲、郭加林等〕，不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。  以前对学问把握较好部分是：  1、学生的基础的学问、概念、定义把握比较坚固。  2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。  3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。  4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。  5、学生书写较工整美观。  缺乏之处：  1、学生马虎大意忘写