初中英语新课标心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语新课标心得体会 初中英语新课标心得体会 第一篇 英语教学中实现向素养教育的转变是摆在我们很多英语教师面前的一项重大任务。那么，英语教学中的素养教育又是怎样的呢?《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础学问和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;进展学生的思维能力和自学能力。新制定的《英语课程标准》把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯……〞放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。教师要擅长依据学生的生理和心理进展的特点仔细讨论教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和主动性。中学生朝气蓬勃，爱说爱动;留意力简单分散;自我约束和自我掌握能力不强。针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力〞是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是：培育正确心态，树立学习信念;建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“胜利欲〞;采纳敏捷多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学;课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。  一、培育正确心态，树立学习信念教师应当从一开始就重视培育学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形式着手，也可以从个人前途切题，培育学生“首先为自己而学〞的心态;回报父母和国家的心态;虚心的心态;“先付出后收获〞的心态;胜利的心态;“每天进步百分之一〞的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁〞意识，使他们产生“我能学好英语〞的信念，从而坚决他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。  二、建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系教学在任何时候都是双边的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。所谓“亲其师才能信其道〞，教师不仅要做学生可敬的师长，更要做他们可亲可近的朋友。大量事实说明：假如学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，因此肯下功夫学好这门课。反之，假如他们不喜爱某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此，教师要主动建立情感沟通的正常渠道。深入了解学生的兴趣、爱好和心情改变，时时到处关怀学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮助学生，与学生建立良好的师生关系。  当然，这并非说他们的缺点不行批判，可以听之任之。教师应当明白：每个学生都有学好的愿望;批判和表扬的目的都同样是出于爱惜。因此采取批判的方式应是恩威并重，理解、敬重、宽容、善待，多管齐下，富有教育艺术。既要让他们不伤自尊心，人格不受羞辱，更要让他们能知错就改，真正体会到教师的批判是真诚的，是对他们由衷的爱惜和帮助。唯有这样师生关系才能和谐，感情才能融洽，学生才会进得来，留得住，才能其乐融融地搞好学习。  三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“胜利欲〞课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，教师有责任为学生创造轻松开心的学习环境，营造愉悦的学习气氛。因此，教师要勤修师德，苦练基本功。创建一种开放的、和谐的、主动互动的语言活动气氛，寓教于乐，努力产生浸润性的效果。  要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文静大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松开心的表情感染学生。让学生在英语的环境中开心自然地操练，在浸润中增添英语语感，不断提高听、说、读、写的基本能力。准时确定、鼓舞学生，对于学生取得的点滴进步，教师都要给予准时、充分的确定和鼓舞，这样十分有利于培育学生的自信念和主动性。教师一个欣喜的眼神，一句鼓舞的话语、一份由衷的赞许，都能极大地调动学生的主动性，激发他们的荣誉感和自信念，提高他们的学习热情，从而有助于学生健康人格的进展。  营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程。课前，教师可以依据需要教唱英文歌;用学生大致能够听懂的英语讲个幽默、笑话、小故事、谚语;或由学生进行三分钟英语会话练习，自由演讲，自由对话;集体做一个游戏或唱一首英语歌曲等。从而凝聚学生的留意力，活跃气氛，激发兴趣，到达教学前的预热效果。有则英语谚语说得好：“良好的开端，就是胜利了一半(Agoodbeginningishalfdone、)。〞教师可依据教学内容设置悬念，提出引人深思