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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老教师帮扶新教师计划 老教师帮扶新教师计划 第一篇 为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：  目标：  1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。  2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。  具体措施：  跟教要求与措施：  1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。仔细研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。  2、每星期观摩一次师傅的活动，仔细做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。  3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。  4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上准时调整。  5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的缺乏，请师傅针对自己的实际状况提出建议，并能写好反思。  6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同商量活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行准时的反思。  7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课敏捷生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观看实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓。 老教师帮扶新教师计划 第二篇 青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他们是教育战线上的新兵，关怀和培育新教师，提高他们的各项素养，是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采纳的方法是“新老结对，以老带新〞校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。  一、“以老带新〞老教师要发挥“传、帮、带〞的作用。  传师德：培育青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚决的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。培育他们言传身教、以身立教的教育理念。  帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师仔细熟识大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找缘由。要把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。  带科研：带动新教师转变观念，树立主动参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些讨论性课题任务，使他们有肯定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。  二、“以老带新〞新教师要发扬“学，问，练〞的精神。  学：主要是学习老教师的胜利教学方法和先进的教学理念。首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。多听老教师的示范课，课后要仔细反思，多吸取老教师的经验，要擅长发觉每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们沟通心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。  问：新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的学问点要大胆恳切向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。  练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指教后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。  主要练好以下几项基本功：  1.处理教材的基本功；  2.语言表达基本功；  3.实施教学活动基本功；  4.观看了解学生的基本功；  5.科研能力基本功。  三、建立客观公证的评价机制  学校要建立一个“以老带新〞的长效机制。切不行因为教师缺、任务重就急功近利，让青年教师背负重担，匆忙上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的味道。一般三年为一周期，三年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研竞赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公平的考评体系，能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和年度考核中给予适当的倾斜，对进步快的新教师也要表彰鼓舞，这样从制度上催促青年教师在老教师的带着和帮助下快速成长起来。 老教师帮扶新教师计划 第三篇 教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质