小学数学年度工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学年度工作总结 篇1 小学数学教师个人年度工作总结 一学期很快就要过去了，回顾本学期,我担任一(1)、一(2)班数学教学工作，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向经验丰富的老师学习。立足如今，放眼将来;忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导支配，喜爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务学问水平;钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。  本学期，我任教一(1)班、一(2)班数学，我依据学校工作支配，仔细制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作状况小结如下：  一、 自觉提高业务素养。  我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。主动参与科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。  二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。  一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违背一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生主动学习。  1、设计数学游戏，使学生乐在其中。  依据一年级学生心理特点，在教学中留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进行以下几种形式的游戏。  个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作试验——观看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。  集体合作游戏。在上“分类〞活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组;以及按样子、颜色等分类时，自己分工，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中到处有数学，激发学生学习数学的兴趣。  师生互动游戏。为了测试学生把握的状况，组织师生互动游戏“最正确默契奖〞。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的能力，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。  2、创设问题情境，让学生广开思路。  爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能主动主动参与到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。  留有思索空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探究8还可以怎样分?几和几组成8?学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。  指导猜想方法。擅长猜想是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。①依据经验来猜;猜想不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活经验来猜。比方让学生互相猜起床时间。学生就会依据自己的生活经验来推断对方起床时间。然后让学生说出真实状况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7。接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断缘由。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的选项是2和5组成7。  三、关注学习过程，让学生品尝胜利。  主动关注学生参与学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生主动参与的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时，要主动创设机会让学生体验胜利的快感。  1.鼓舞参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。  2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的主动探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所