小学培优转差计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学培优转差计划 小学培优转差计划 第一篇 新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成果，针对实际状况特制定数学培优转差的教学计划：  一、指导思想：  “勇于克服困难〞是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，没有差生，只有差异〞的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克  服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超〞的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。  二、基本状况分析：  经过上学期的接触了解，全班学生的数学成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础学问不太乐观，历次考试考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本状况如下：  上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能主动发言，完成作业较慢，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。  三、任务目标：  1、仔细落实“培优转差〞工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。  2、主动组织相关学生参与活动，力争家长的大力协作。  3、通过“培优转差〞活动，力争使班级全部的学生都能认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。  4、辅差对象：李思蕊、周怡笑、陶新、李丽、尹章骞、李想等。  四、方法措施：  1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头〞的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱〞，后进生“吃得了〞，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。  2、教师坚持做到每节课“层级化〞训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基〞学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。  3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。  4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。  5、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。  6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果〞的教学尽量转变为“重视过程〞的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。  7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。 小学培优转差计划 第二篇 一、基本状况分析：  1、学生状况分析  二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够仔细，纪律方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。  2、培优辅差对象  ①培优对象  二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿  二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣  ②辅差对象  二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、  二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科  二．思想方面的培优补差：  1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  三．有