四年级语文下册琥珀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文下册琥珀教案 四年级语文下册琥珀教案 第一篇 【教学目标】  理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；  理解琥珀形成的过程及必备条件；  有感情地朗读课文。  【教学重、难点】  理解琥珀形成的过程及必备条件  【教学过程】  一、导入新课  揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？  二、简介琥珀  1、PPT：琥珀之谜一：琥珀是什么？  琥珀的简介以及图片观赏。  2、过渡：那么课文是怎么描述琥珀的呢？  三、学习课文首尾段  1、PPT展示：琥珀之谜二：这一块琥珀是什么样子的？它的科学价值是什么？  2、快速浏览课文，找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答：20自然段。  3、师读20自然段，学生边听，边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。  4、PPT展示20自然段的段意。  5、要求学生找出本段中的“一万年〞还在哪里出现过。生答：第一自然段。  6、指名读第一自然段，问：“约摸算来〞能不能删除？为什么？  生答，明确答案。  7、师引导学生说出第一自然段段意：交代故事发生的时间。  四、学习课文，了解琥珀形成的过程  1、快速默读2—19自然段，思索，填空：写了哪两层意思？生答。 四年级语文下册琥珀教案 第二篇 一、教学目标：  1、 正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。  2、 理解这块琥珀形成的过程和必需具备的条件，懂得这样想象琥珀形成的根据。  (重难点)  3、 激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。  4、 激发探究大自然，探究科学的兴趣。  二、教学过程  (一)导入课文，体会“稀奇〞  1、今日我们学习《琥珀》一课，板书课题，两个都是形声字，形旁表意，都是“王〞，可见这种东西是珍宝。  2、字典里怎么解释?黄褐色透亮体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。  3、这种东西有什么稀奇的呢?  沟通预设：  时间。松脂球形成后，过了“几十年，几百年，几千年〞，由于陆地下沉，海水上涨，森林被水吞没了，松脂球被吞没在泥沙下面。“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。〞“约摸算来，总有一万年了。〞由琥珀形成时间的久远，我们可以看出琥珀是希奇之物。  数量。“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。〞这里用“成千上万〞形容多，“两只小虫〞形容少，对比描写，突出了“这是很少见的〞。由于这样的琥珀极少极少，从而突出了它是希奇之物。  形象。“在那块透亮的琥珀里，两个小东西照旧好好地躺着。我们可以观察它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。〞这里描写了琥珀的样子，一切都保持着上万年以前那一时刻的情景。那情景仿佛就在昨天，可见是希奇之物。  价值。课文最终一段，科学家推想“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。〞人们由此还可以了解生物演化、地壳的运动及地层年月。这样看来，这块琥珀的科学价值极其宝贵，从而也突出了琥珀是希奇之物。  (二)读懂想象，表达“形成〞。  1、课文中所写的是怎样的一块琥珀?课文里的句子。划出。  2、从发觉的这块琥珀里，想象了它形成的过程。  的想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的根据吗?  a) 约摸算来，总有一万年了。  b) 一个夏天，太阳暖暖地照着。  c) 海在很远的地方翻腾怒吼。  d) 树林里长着很多高大的松树。  e) 蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。  小结;通过想象，记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。但我们可以发觉这想象是有依据的，是依据科学推想出来的，不同于一般的想象作文。  3、读读课文，想想在这块琥珀形成的过程中还必需具备什么条件。  4、依据上面的这些推想，说说是怎样想象这块琥珀形成的过程的?  小苍蝇停在大松树上  蜘蛛靠近小苍蝇  松脂滴落包住两只小虫  形成松脂球  海水吞没森林  松脂球被埋泥沙下