细胞的分化教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 细胞的分化教案 细胞的分化教案 第一篇 教材分析  《细胞的分化》是浙科版高中生物必修1分子与细胞中第四章第二节的内容。本节内容包括以下3个方面：细胞的分化和癌变  细胞的全能性  干细胞  在此之前，已经学习了细胞的相关学问，上一节也学习了细胞的增殖，这为过渡到本节学问的学习起着铺垫作用。另外了解了细胞分化的相关学问，为后续细胞年老和凋亡的学习打下坚实的基础;了解了细胞的全能性、癌变以及干细胞的用处之后，对今后认识防癌、核移植等实际生活问题产生深远的影响。因此，本节教学在第四章的教学中起着承前启后的作用，也是本章教学的重点之一。  [课时支配]：1课时  学情分析  学生已经了解了细胞的结构和功能等有关学问，把握了细胞增殖的方式，各种方式的特征以及意义，为本节学问的学习奠定了坚实的基础。  高中生已经具备肯定的观看和认知能力，分析思维的目的性、连续性、规律性也已经初步建立，但还不是很完善;他们对事物探究的好奇心强，但往往具有肯定的盲目性，缺乏目的性，此时若给予正确的学法指导、学习指导，将对完善学生的思维品质起着不行低估的作用。另外学生对此内容的好奇心强，有深厚的学习兴趣，教师可以充分利用学生的这一心理特点，组织学生开展教学活动，并运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果。  教学目标  (一)学问目标：  了解细胞分化的概念和癌变的原理  理解细胞的全能性，并了解全能性在实际生活中的运用  了解干细胞的概念，把握其分类、特点和用处  (二)能力目标：  通过让学生课堂回答，培育学生的语言表达、信息沟通以及归纳总结的能力  通过分析示意图，培育学生的自主学习和主动获取新学问的能力  通过小组商量，让学生主动思索，培育学生的创新思维能力  (三)情感目标：  通过合作学习，增进同学之间的情感沟通，让学生体验到生生合作、小组合作、生生沟通等的重要性  启发学生将理论学问和实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果  教学重难点  (一)重点：  细胞分化的概念和意义，癌细胞产生的缘由  全能性的原理及其用处，干细胞的种类和特点  (二)难点：  细胞全能性的原理及运用。  教学策略  动机激发策略：创设情景，从人的出生到死亡引入，激发学生的学习兴趣  交互教学策略：以学生活动为中心，教师细心设计问题，引导学生探究、商量问题  比较的认知策略：比较癌细胞与正常细胞的区分，使学生学会用比较法进行学习  联系实际策略：教师多引用现实生活中的实际问题，让学生更简单把握学问，并学会将理论学问敏捷运用到实际生活中  教学过程  创设情景，激发学习  先回顾上节课细胞的增殖中的有关内容，以此检测学生把握学问的程度。  讲解并描述人是由受精卵开始发育，经过分裂、分化，最终发育成一个完好的个体。从自身角度出发，引起学生的兴趣。从而引出今日学习的内容《细胞的分化》。 细胞的分化教案 第二篇 教学内容  (章节) 细胞的分化(第四章第二节) 课程类型 新课 课时支配 1课时 班级 高二(5)班 教学目标：能够说出细胞分化的定义，能说出细胞异样分化癌细胞的定义以及危害;  理解并且娴熟说出癌细胞在体内无限增殖的缘由;  理解细胞全能性的意义，能举例说出证明细胞全能性的试验;  学生能够感受到生命系统的统一性。 教学重点、难点：理解细胞分化的定义和意义，知道癌细胞的两大特性(教学重点)  理解癌细胞的无限增殖能力和在体内转移的能力对癌细胞扩大的帮助，区分动植物细胞中全能性的异同点(教学难点)  教 具：多媒体 板书 教学方法：讲授法 教学进程：【教师】同学们，上一节课我们已经学习了有关细胞增殖的内容，如今请一位同学起来回答下什么是细胞增殖呢?  【学生】细胞经过有丝分裂一分为二的增殖过程。  【教师】那么细胞分裂一共分成几个时期?分为叫什么呢?  【学生】先分成两个时期，分裂间期和分裂期。分裂期又分为4个阶段，前、中、后和末期。  【教师】恩，同学们都把握的不错，那么我们说，假如我们人体细胞进行的都是细胞增殖，那么人和人的模样不都是一样的啦?  【学生】遗传问题，基因不一样。  【教师】基因不一样?恩，这可以说是一个间接的缘由。那