七年语文教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年语文教学工作计划 七年语文教学工作计划 第一篇 新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧急的`复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划如下：  一、教学目标  通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文基础学问：如，能够仔细规范地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文学问解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。  二、学生基本状况分析  经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增添，学习能力有了明显提高。但也有很多不尽人意的地方，两个班成果高低不平，悬殊很大。一班：平均分为,及格率为%，优秀率为%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成果看优秀率较低，究其缘由是大部分男同学学习语文的兴趣较低，始终提不起学习的劲头，并且他们书写不够仔细规范，分析问题、解决问题的能力较差。  三、复习工作方面  仔细阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文学问进行三轮复习。  第一轮：分册复习(第2-9周)  将对教材进行全面复习，使学生对教材学问进行全面系统地把握。  第二轮：专项复习(第10-14周)  对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。  第三轮：综合训练(第15-17周)  中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。 七年语文教学工作计划 第二篇 一、指导思想：  本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课程，有效提高教学质量，圆满完成教学任务。  二、学情分析：  七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着兴奋的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看。学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和进展的主体，在教学中主动倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。  三、教材分析：  我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：  〔一〕构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。  第一单元是人与自我之一〔生命体验〕，第二单元是人与自我之二〔理想信念〕，第三单元是人与自然之一〔自然美景〕，第四单元是人与自然之二〔科学世界〕，第五单元是人与社会之一〔家庭亲情〕，第六单元是人与社会之二〔想象世界〕。而且为了增添教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成就整合在了一起。  〔二〕主动倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培育学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。  〔三〕设计了比较完好的助学系统，促进学生德智体三方面的全面进展。  〔四〕教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。  四、教学目标：  把握和运用学问能力的目标  〔一〕把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。  〔二〕学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。  〔三〕了解写作的基本技巧，理解文本