面向个体教育心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 面向个体教育心得体会 面向个体教育心得体会 第一篇 因为在学习的轨道上，让每一个学生都得到自我成长的需要，实现了面向个体的教育，十一学校的课程改革得到了高度的赞誉，作为一个孩子的父母，我们每一个人都会认为自己的孩子是世界上最秀丽最有价值的花朵，在父母的眼里，他或她是这个世界的中心，而作为一个个孩子的老师，我们却遗忘了每一个孩子都是来自不同的家庭，有着不同的基因，有着不同的兴趣爱好，有着不一致的生长速度和吸收路径，我们却用一样的试卷，一样的标准，一样的课表，一样的时间……去考核、评价、鉴定，在重点初中指标定量的状况下，又用“推举〞和“户籍〞来分类。舍弃一个小学教师所不能转变的升学体制和考试评价制度，最大限度的在“我〞这个范围内提供给孩子们最大可能的个体教育，我们能做的唯有：学习和反思。  作为一线教师我们每天的各种心情都和一个词一帮人紧密的联系在了一起，他们有的时候是让人烦的“熊孩子〞，有的时候又是给我惊喜，让我富有成就感的乖学生。作为一名老师，每日我都应进行反思，反思自己做的不够的地方，反思如何才能做的更好。这样的反思太有必要了，但是除了反思之外还需要向老教师们学习一些他们优秀的学习经验。读书便是最好的一种学习，也是一种最廉价的学习方式，读了《面向个体的教育》之后的一些肤浅的感想。  一、放手也是一种教育  我特别喜爱书中第二章《放手才有更多的教育机会》，也特别赞同其中的观点“不要把学生培育成和自己一样的人。〞学生本就是独立的个体，他们拥有着自己独立的独特和独立的爱好，也会拥有属于自己的人生，绽放属于自己的美妙。他们不是流水线上的零件，按流程拼装起来就好，适度张扬自己的独特本就是教育所应当带给学生的。所以在教学的过程中，老师应当明白放手也是一种教育，当然放手并不是说让学生放任自如，而是指充分敬重并信任学生，给学生更多的时间、空间，更多的自主权，让学生观看、思索、发觉、创造，体验活动的乐趣，同时老师把握大的方向，在方向方面给予学生指导。  二、学会等待  尽管孩子们的改变不行能日新月异，但却可以从他们微小的改变中发觉成长的期冀。教育需要小火慢炖，成长必需渐渐拔节，只有把心态调整好，我们才能够回来到教育规律的康庄大道上，走得顺畅自如。  当我看到这一小段话时，我不由自主地拿起了红笔把它划了下来。教育是急不来的。  教育需要小火慢炖：张晓辉是去年新转到我们班的学生，他是既淘气又聪慧的孩子，课上总能听到他别出心裁的发言，但他的淘气也很让我头疼，课上小动作多、闲谈多―――他一个人动起来会让全组同学都学不好，对于他的淘气，我批判过他，罚过他，但效果始终不好，坚持不了几天，毛病照旧再犯。  一次上课，他的毛病又犯了，别人在汇报他不但不仔细听，还动手和帮扶对子打着玩，见他这样我很生气，刚要点他的名字训他，可想到每次这样做都不见效果，要想转变他必需转变方式，于是我示意汇报的同学停下，这时他还不知道我已经观察他闹了，还在边说边打，聪慧的他可能突然意识到了什么，猛的抬起头看我，这时我正在盯着他看，环顾一下四周，全班同学都在盯着他看，我不吱声，足足坚持了1分钟，他头低下了，我知道他心里确定知道错了，这时我也没忙着上课，而是轻轻地说：“孩子你有什么想说的吗?你是个聪慧的孩子，我们都情愿听你课上那精彩的发言，说说行吗？〞  “老师我不说了，上课再也不闹了。〞听他这样说我心里乐开了花，可我照旧不说话，又过了1分钟，我对全班同学说：“老师喜爱知错就改的孩子。〞  这时我示意汇报的组长接着汇报，我们的课堂一如平常的进行着。  老师们本着“不放弃，不抛弃〞的原则对他展开了暖和的攻势。这是一个留守儿童。处于叛逆期的他没有父母的关怀，没有朋友，可以想象他有多孤独。老师们先是关怀，然后是批判教育。好在他本质上心底还是很和善的。经过一个学期的恩威并用，他开始能在课堂上坐住了。也不信口开河了。有点进步老师们就抓紧的表扬。到第二个学期开始写作业了，他隔三差五的写几行字，老师们又是一顿夸赞。后来我想了想，我们的学生也不这样吧？  经过将近半年的磨合，管理，如今他不光课堂四十分钟能坐在教室里，作业也能完成。还常常的帮助别的同学。但是性格使然，而他自制自控能力又特别的差，要把他转变成优秀学生，我还需努力。  如今想想，为了这样一个孩子，学校全体老师们付出了多少了的努力和心血！假如把这些精力和时间用来做别的事情上，那就会收获满满！但是话说回来，也就是在这样一群爱心满满的老师身边，他才这样转变。  三、读书是受教育的一个重要途径  俗话说：多读心中有