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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语四年级上册教学反思 英语四年级上册教学反思 第一篇 本节课是Unit7 Jobs中的第一课，在教学活动中我充分运用了课件、图片、游戏、歌曲等多种教学手段来激发学生兴趣，由词到句，以旧引新，步步深入。让学生在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展运用，充分发挥了学生学习的主动性。  在活动中我不仅创设各种情境，而且运用了各种教学手段，鼓舞学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和沟通的机会，使学生能通过体验、实践等方式，进展英语的综合能力。同时学生通过听、说、玩、写、唱等活动完成了学习任务，表达了课标倡导的“在学中用，在用中学，学以致用〞的教学理念。教师引导学生进行自主性的学习，不失时机地给予学生主动的强化，让学生在活动中体验与参与，获得认知能力和语言能力的进展。  当然，在本课的教学设计上还存在着许多的缺乏。本课要求把握的内容较多，对于如何正确把握各个环节的时间以及如何更好的使用多媒体辅助教学，以及如何能让学生更加自主的学习，这些在今后的教学设计中都还需要不断改良。 英语四年级上册教学反思 第二篇 四年级上册U7 OUR FUTURE JOBS 教学目标是把握本课的词汇短语及句型等。重点是单词的记忆和句型的运用。难点是SOLDIER的拼写。因为那天刚好是星期二，这天的课刚好是下午的第二节，学生经过一天的学习和活动，到了下午有些困乏了。怎么办呢？为了调动学生学习的主动性，我首先讲了个笑话给学生听，他们听完笑话后，个个都哈哈大笑，立刻精神振奋，神采飞扬，生龙活虎。这时，我就开始教他们唱课本上P32的歌曲，先让他们听，让他们感觉到平常不知的老师的另一面：还会唱点走调的歌。唱了几次后，就让他们跟唱，等他们基本唱熟识了，就替换其他职业单词，特殊是SOLDIER，反复唱，他们好象也不觉得这个单词有什么难，很快就朗朗上口了，然后教他们记忆：OLD，在它的前后加字母，很快就记住它的拼写了。当学生唱熟了这首歌之后，本模块的句型和单词也可以套用。所以之后教的这个模块的难点和重点都基本在唱的过程解决了，相对来说是比较轻松的完成了本模块的教学任务。  由此也想到了，教学，不仅仅是教学生的学问点，如有可能，尽量多点的教教他们学问点之外的东西，这样反过来，学生会更喜爱学课内的学问了。让学生爱屋及乌。呵呵。  遗憾的是：少数几个家长由于种种缘由，对子女的教育重视不起来，他们也不是不想自己的子女健康欢乐的学习和成长，他们的确也有他们的事情工作和客观的因素，无法让自己的子女比别的子女接受更好的家庭教育。 英语四年级上册教学反思 第三篇 一、 胜利之处  1.科组的集体备课让会知道怎样去整合教材，怎样从配套的练习中提取有用的素材和理解大纲的要求。课件的制作让我了解了更多幻灯片的编辑方法。这节语音课在我们科组老师的共同设计下是设计得比较奇妙的，整节语音教学都以一个故事为主线，让语音教学容于词、句、篇当中，让枯燥的语音教学变得生动好玩，所以学生学得很用心，很感兴趣，课堂气氛活跃。  2.教学当中我运用了chant, tongue twister, story等的方法让学生去熟识区分本课书的语音，学生不会觉得过于沉闷。敏捷的教学方法是让学生喜爱你的课的主要因素。  4、本节课我的授课对象是小学四年级学生。我想让学生通过认真读单词，自己总结出字母组合和及其发音规律，让学生获得胜利感。同时，学生对英语学习已有深厚的兴趣，喜爱表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。所以这节课我设计了两个小组的活动：看音标读单词；把老师所给的单词进行语音的分类；让学生能在小组中相互帮助学习。这两个活动学生在不懂的状况下可以通过小组的其他成员一起读，一起做来弄明白，到达了我预期的目的.。  二、缺乏之处：  1、时间掌握方面需改良。太高估了学生的能力，没能布置学生回家先预习内容，所以在检测学生理解文段状况的环节花费了过多的时间，导致后面互评作文的环节时间比较仓促。  2、环节与环节之间连接的不够好，过度显得有些生硬，若是能巧用些过度语会更好。  3、个别单词出现错误，上公开课前要留意查字典。 英语四年级上册教学反思 第四篇 通过对《课标》的学习和“211〞高效课堂教学模式的理解运用，以及对学生和本课教材的分析，我在进行Jobs一课的教学活动时，留意突出了以下几点：  1、把学习的主动权交给学生。  在本课教学中，首先我让每名学生依据所提供的职业单词，使用What is your father/mother?He / She is a