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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学个人学期计划 小学数学个人学期计划 第一篇 一、教材分析:  本册教材包括下面一些内容：  (一)数与代数  1、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。  2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。  3、两、三位数乘一位数的笔算。  4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。  5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。  6、分数的初步认识，简洁的分数的大小的比较，简洁的同分母分数的加法和减法。  7、千克和克的认识，相关质量单位间的简洁换算。  8、求一个数是另一个数的几倍的简洁实际问题，求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。  9、用从条件出发思索的策略解决两步计算的实际问题。  10、间隔排列现象中的规律。  (二)图形与几何  1、长方形和正方形的基本特征。  2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简洁实际问题。  3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。  (三)综合和实践  1、周长是多少  2、多彩的“分数条〞  二、教学目标：  1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍〞有关的简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的基本思索方法，增添所学学问解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。  2、通过观看、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。  3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做〞和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，锻炼实践能力。  4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增添解决问题的策略意识。  5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  三、教学措施：  本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。  1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。  2.、改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。  3、了解学生，因材施教，准时反馈，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。  4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。  5、加强学生的计算能力的训练，并留意他们初步的规律思维能力，培育学生思维的敏捷性。  6、虚心向其他教师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。  7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。  8、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的具体要求教学。  9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。 小学数学个人学期计划 第二篇 一、指导思想  新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。  二、主要工作：  (一)加强教学常规管理，提高教学质量  1、备课  备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业