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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中优秀教案数学 高中优秀教案数学 第一篇 一、课程性质与任务  数学是讨论空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。  数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生把握必要的数学基础学问，具备必需的相关技能与能力，为学习专业学问、把握职业技能、继续学习和终身进展奠定基础。  二、课程教学目标  1.在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并把握职业岗位和生活中所必要的数学基础学问。  2.培育学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培育学生的观看能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。  3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学看法，提高学生就业能力与创业能力。  三、教学内容结构  本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。  1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应到达的基本要求，教学时数为128学时。  2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校依据实际状况进行选择和支配教学，教学时数为32~64学时。  3.拓展模块是满足学生独特进展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。  四、教学内容与要求  〔一〕本大纲教学要求用语的表述  1.认知要求〔分为三个层次〕  了解：初步知道学问的含义及其简洁应用。  理解：懂得学问的概念和规律〔定义、定理、法则等〕以及与其它相关学问的联系。把握：能够应用学问的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。  2.技能与能力培育要求〔分为三项技能与四项能力〕  计算技能：依据法则、公式，或根据肯定的操作步骤，正确地进行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数据〔数据表格〕进行处理并提取有关信息。观看能力：依据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。  空间想象能力：根据文字、语言描述，或较简洁的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或依据条件画出图形。  分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简洁数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。  数学思维能力：根据所学的数学学问，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思索、推断、推理和求解；针对不同的问题〔或需求〕，会选择合适的模型〔模式〕。  〔二〕教学内容与要求  1.基础模块〔128学时〕  第1单元集合〔10学时〕  第2单元不等式〔8学时〕  第6单元数列〔10学时〕  第7单元平面向量〔矢量〕〔10学时〕  第8单元直线和圆的.方程〔18学时〕  第10单元概率与统计初步〔16学时〕  2.职业模块  第2单元坐标变换与参数方程〔12学时〕 高中优秀教案数学 第二篇 一、教学内容分析  圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是很多次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,很多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来娴熟的解题〞。  二、学生学习状况分析  我所任教班级的学生参与课堂教学活动的主动性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显缺乏。  三、设计思想  由于这部分学问较为抽象,假如离开感性认识,简单使学生陷入逆境,降低学习热情.在教学时,借助多媒体动画,引导学生主动发觉问题、解决问题,主动参与教学,在轻松开心的环境中发觉、获取新知,提高教学效率.  四、教学目标  深刻理解并娴熟把握圆锥曲线的定义，能敏捷应用定义解决问题;娴熟把握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的基本学问求解圆锥曲线的方程。  通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,细心设问,引导学生学习解题的一般方法。  借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣.  五、教学重点与难点:  教学重点  对圆锥曲线定义的理解  利用圆锥曲线的定义求“最值〞  “定义法〞求轨迹方程  教学难点: