高三历史教师工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三历史教师工作总结 高三历史教师工作总结 第一篇 忙劳碌碌的半学期过去了，为了总结经验，吸取教训，以指导今后的工作，如今对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作：  一、仔细讨论高考  高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考也是一个永恒的话题。我首先仔细讨论了近三年的xx高考试卷，尤其是20XX年、20XX年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是讨论去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的改变，从能力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。  二、认真讨论学生  学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校学生状况进行的教学确定是空对空的教学，教学效果不会很理想。经过接触，我们基本了解学生的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习看法不正。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础能力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。  三、制定正确的教学方案和细致的教学计划  一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个计划，都要事先有个统筹支配。  我们依据对高三教学的理解，依据学生的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和计划，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完好，或者依据实际状况适时适当调整。  四、重视学生的基础  我们的学生状况和目前的高考形势决定我们必需注重基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法——“默写〞，主要目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本能力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程;对学生概括、评价、启示类历史能力进行特地的训练。  五、主动参与研讨会，汲取信息，学习经验  主动参与教研室组织的高三历史教学研讨会，参与高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的同学进行沟通，互相学习，互相帮助。从中我们获取了许多有益的经验和信息，对我们今年高三历史教学大有帮助。  反思高三历史教学，尽管取得肯定成果，还有许多缺乏，工作还有不到位的地方。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 高三历史教师工作总结 第二篇 时光飞逝，日月如梭。转瞬间已是期末。回首20xx——20xx第一学期的教学工作，有胜利的喜悦，也有些许的遗憾。为了在下学期更好地开展工作，现将这学期的教学工作做如下总结。  首先，在思想上坚固树立“以人为本、关爱学生〞的教育思想，深入学习六步教学法理论和生态大课堂理念，用课改的精神武装自己的头脑，在思想上与学校党委保持高度一致。  其次，在教学方面，努力践行生态大课堂的教育观。  1、主动主动的学习有关课程改革的理论。  通过听专家讲座、外出考察学习和自修等方式，对我校倡导的六步教学法和生态大课堂有了更加清楚的认识，不断领悟这种教学法的精神实质，提高自己课改的理论水平。  2、主动投身到课改的洪流中去，做课改的主动实践者。  无论是导学案的编制、集体教研、听评课还是上示范课我都主动的参与，并力图有所创新和收获。进入高三以来，我更加注重发挥六步教学的精髓，在课堂上充分调动学生去说，发挥学生的主体地位，信任学生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止课堂的.无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效。我所任教的两个班级学生的历史成果始终名列前茅。  3、依据我所任教的两个班级的实际状况：  一个是的文科小班，另一个是文科普班———————差异很大的现实状况，我采纳分层教学的方法，两个班级的教学进度略微差开一些，一小班学生的剩余时间补充一些有难度的习题，普班注重抓好书本上的基