音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课.doc

音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课 PAGE PAGE / NUMPAGES 音乐活动《金孔雀轻轻跳》说课稿 衡水市胜利小学 李红艳 说教材 《金孔雀轻轻跳》是冀教版小学音乐二年级上册第三单元中的教学内容。本单元的主题是“美丽的孔雀”，旨在通过本单元音乐作品的学习，利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美，体现美。 这是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构，五声调式，多用la音而带有羽调色彩，曲调清新优美，旋律自然流畅，配以 ×× ×× │×－│为主的节奏，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二、说学习目标 1 、启发学生用自然、优美的声音自信地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,这是本节课的重点 。 2、了解傣族人民的风土人情，初步感受傣族音乐的特点。 3、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。这是本节课的难点。 4、指导学生用铃鼓和三角铁按指定节奏为歌曲伴奏。这是本节课的又一难点。 三、说学情 二年级的学生以形象思维为主，活泼好动善模仿。在教学设计中我力求使课堂内容突出趣味性和游戏性，并注重其想象力和创造性的培养。很适合二年级学生的学情。 四、说教法和学法 教学过程中，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观感受来更好地理解音乐，表现音乐。 整节课通过听、猜、唱、跳、奏、编、游几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，然后拓展到傣家风土人情和傣族音乐的认识，让学生在轻松愉快的环境中接受新知。 五、说教学设计 1、听 组织教学 2、猜 导入新课 3、唱 学习歌曲 4、游 傣族风情 六、说教学过程 1、听 组织教学 课一开始，我请全班学生听着葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》陶醉地走进教室，营造了轻松愉快的傣家音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。 2、猜 导入新课 我是用谜语导入歌曲《金孔雀轻轻跳》的。不同的是我用了这首歌的前半部分旋律演唱这四句谜语， 3? 1? 3? 5 ︱5—?? ︱ 3? 6? 1? 2 ︱ 2—︱ 锦袍? 身上?? 穿，???? 花冠? 头 上?? 戴， 3 ?1? 3 ?5 ︱1 ?6? 6︱ 2 ?1? 6 ?1 ︱ 1—︱ 尾??? 巴??? 象把 扇，展开? 人人?? 爱。 与此同时我向学生表演了几个优美的孔雀舞动作： 学生回答后，我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生展示美丽的孔雀,使学生身临其境般的感受着孔雀的美，并告诉学生,今天我们就要学习一首与孔雀有关的歌曲。这样的导入方法增强了学生学习新知的趣味性和积极性，营造了轻松愉悦的课堂气氛，教师的表演也激发了学生学习孔雀舞的欲望，拉近了师生间的距离,很适合低年级学生的年龄特点。 3、唱 学习新歌 如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么我感觉现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣地、主动地融入到音乐中来。 在学习歌曲这一教学中，我注重突出唱、奏、编三个环节，在突出重点，解决难点的同时，把学生学习的主动性和积极性充分调动起来。 ⑴、唱。 这一环节是本节课的重点。我先用多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲基本情绪。然后请学生闭上眼睛静静地聆听，并用手轻轻