本科课程设计（学年论文）管理办法（模板）.docVIP

PAGE 4 本科课程设计（学年论文）管理办法 一、目的和作用 课程设计（学年论文）是培养本科学生进行初步的科学研究、工程设计和分析解决实际问题能力的重要实践教学环节，对巩固和深化学生所学课程的理论知识，增强学生的应用能力具有重要作用。 二、基本要求 1、注重对学生运用所学课程和相关知识，解决实际问题的能力和创新精神的培养。 2、工程技术类课程设计，原则上应完成相应的工程图若干张，设计计算说明书1份（不少于5000字）；经管文理类学年论文（课程设计），原则上完成一篇论文的撰写（不少于5000字）。课程设计（学年论文）的具体要求与格式由各学院负责制定。 3、课程设计（学年论文）资料由系（教研室）负责保管，一般保管时间为学生毕业后3年，对于有示范意义的优秀课程设计（学年论文）保管期限可适当延长。 三、选题要求 1、课程设计（学年论文）的选题一般应在课程范围内，能达到课程教学的目的和满足课程教学的要求，使学生得到较全面的综合训练。 2、课程设计（学年论文）题目的难度和工作量应适合学生掌握的知识和具备的能力，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。 3、课程设计（学年论文）的题目力求具有理论与实践背景和较高的更新率，题目可由指导教师拟定后经系（教研室）主任审定，也可由学生自拟，但必须报系（教研室）主任审批，同意后方可执行。 四、对学生的要求 1、勤于思考、刻苦钻研、勇于创新，认真独立完成课程设计（学年论文）阶段规定的全部工作任务，注重创新精神和实践能力的培养。 2、正确应用课程的基本知识和基本技能，概念清楚，设计计算正确。 3、严格遵守学习纪律，按时完成规定任务。学生因特殊原因请假须履行手续，凡未请假或未获批准擅自离岗者，均按旷课处理。 五、质量监控 1、指导：课程设计（学年论文）阶段，指导教师对学生的进展情况和质量进行检查，发现问题及时解决，重大问题及时向系（教研室）和学生所在学院汇报。每位教师指导学生人数，原则上不得超过20人。 2、答辩：答辩（问辩）是课程设计（学年论文）中重要的教学环节，可在平时指导检查中进行，也可采用集中方式进行。指导教师应做出相关的文字记录，并作为学生成绩最终评定的依据之一。 3、成绩评定：成绩由论文（计算说明书和工程图）和答辩（问辨）、考勤等部分组成，权重系数由各系（教研室）自行制定，学院主管院长批准认可。课程设计（学年论文）的成绩分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀率原则上控制在20％以内。 4、学院的各专业系（教研室）在课程设计（学年论文）开始前1周，应将课程设计（学年论文）的教学安排表的电子文稿发送到教务处实践教学科。教学安排表应包含课程名称、班级、学生人数、周次、地点、指导教师等信息。 六、指导教师基本职责 1、拟定课程设计（学年论文）题目与工作计划，按时向学生下达任务书。 2、进行耐心细致的指导，及时解答和处理学生提出的问题，检查学生的工作进度和质量，审查学生完成的设计资料和文件，参与学生成绩评定。 3、指导教师应坚守岗位，每个工作日指导时间原则上不少于3小时。 七、系（教研室）工作职责 1、确定课程设计（学年论文）题目，合理安排指导教师，进行严格的过程管理。指导教师须由讲师及以上教师担任，助教不能独立承担指导工作。 2、组织课程设计（学年论文）成绩评定工作，填写指导教师情况统计表（含姓名、年龄、职称、学历等），认真进行成绩统计分析，完成课程设计（学年论文）工作总结，报学院备案。 八、附则 1、各学院可根据具体情况制订相关的实施细则。 2、《社会调查》、《课程实习》教学环节参照本办法执行。