小学二年级数学下册人教版教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学二年级数学下册人教版教案 小学二年级数学下册人教版教案 第一篇 [教学内容]：  人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》二年级下册第68页例1。  [教学目标]  1、让学生在具体的情境中经受1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。  2、通过探究、商量、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。  3、初步培育学生的数学猜想意识和估计能力。  [教学重难点]：  正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。  [教具学具预备]：  每组1000根左右的小棒，多媒体课件。  [教学过程]  一、用一休的故事创设情境  师：今日老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的?  生1：聪慧的。  生2：爱动脑筋的。  生3：是个小和尚。  师：今日，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信念做出一休的题目吗?  生：有。  师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根?  生1：300多根。  生2：800多根。  生3：1000根。  生4：20xx根。  师：如今我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1、数的速度要快;2、数的数量要精确;3、数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商议?好了，就动手数一数。  二、动手操作，探究新知  1、小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最终结果，教师巡察指导。  2、小组汇报数的方法。  组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最终数了数，一共有10大捆，正好是1000根。  组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是1000根。  组3：我们组和他们的不一样，我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。  3、找出典型。  师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发觉什么问题?小组先商议?，然后汇报。  组1：我发觉1大捆是由10小捆组成的。  组2：我发觉1大捆比1小捆多得多。  组3：我发觉10个十是100。  师：这l大捆和这10大捆你又能发觉什么问题?  4、小结。  跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今日我们就来学习1000以内数的认识。(板书课题)  三、稳固新知  今日一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他的朋友小叶子，他们听说大家今日学会了数一千以内的数，都想出个题考考大家，大家有信念接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(学生自由选择题目)  一休：你能估计出这些画面上有多少个(本)吗?  说说你是怎么估计的?  小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏，小猫每闯过一关得100分，(演示小猫闯关的游戏)看完了小猫闯关的游戏，你知道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的?  生：一共闯了10关;因为小猫每闯1关得100分，它得了1000分，就是10个一百，所以就是闯了10关。  大师兄：大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏，(出示课件)如今小猫已经得了986分，小猫每收一个苹果加1分，请你认真数一数，看小猫最终一共得了多少分?  游戏：以小组为单位，从(1)(2)题中任选一个题目。  (1)从592数到613;  (2)数出897后面的。8个数;  二师兄：_____、_____、800_____、_____  小组商议?一下，你们小组预备怎么填?你们是怎么数的?  组1：600、700、800、900，我们是一百一百地数的。  组2：798、799、800、801、802，我们1是一个一个地数的。  组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的。  师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们擅长观看，擅长思索，信