八年级下册语文部编版4灯笼（教学设计）.docxVIP

4?、灯?笼(吴伯箫)?教学设计 教材简析： 部编人教版八年级下册第一单元是以“民俗“为主题，四篇课文都在表现各地风土人情和展示传统文化习俗。《灯笼》是本单元的最后一篇，它着力表现的是作者关于灯笼的一些记忆，以及灯笼对于作者的意义。但是我认为这篇文章的妙处还在于作者跳出了个人情感圈子，借助灯笼升华为家国情怀的表达。灯笼承载着厚重的文化内涵。所以，在本课的教学中，我全力创新，追求深度教学，设计多种多样的语文活动，带领学生在富有创意而又扎实的语言品味中向文本更深处漫溯。 教学设想： 这是一篇经典散文，对这样的课文，在教学设计时，既要注意体现其经典之处，又要体现新的语文教学理念，引导学生去探究、思考和发现。围绕灯笼,教学重点应定位在“情感感悟”，应努力唤起学生的情感体验，这比对教材知识要点的把握更为重要。因此，我设计了“说灯笼缘”——“忆灯笼事”——“明灯笼情”——“学《灯笼》法”——“学以致用”五个教学环节，引导学生体验课文中丰富的情感，让自己的情感与作者的情感发生共鸣，培养学生的人文情怀。 《灯笼》一文语言典雅，感情真挚。学习此文，引导学生品析“明灯笼情”这一精彩片段，是一重要环节。对情感的感悟，理解，朗读是第一步，所以教师在品析语言这一环节上，先让学生自己品，再指导朗读，带入情感去读，然后谈感受，也就是对语言的品析，教师在这一环节上通过让学生从字词，到句，最后段中抓住