第23课《范进中举》课堂教学实录 （教学设计）2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

《范进中举》课堂教学实录 第一部分? 蓄? ?势 【课前投影展示】 经典小说的两种读法 宏观主题式阅读 局部立意式研读 （师生问好。） 师：我先给同学们介绍一下今天的学法。我们学习经典小说，最基本的方法有两种，一种是像陈晓东老师那样的宏观主题式阅读，还有一种，就是做局部立意式研读。 【投影展示】 局部立意式研读 片段取材 广泛勾连 同类整合 突破一点 师：什么意思呢？它是一种小群文式的阅读。因为经典文章它的养料非常多，我们从《范进中举》的每一个部分走进去，都会发现“天光云影共徘徊”的美点。 经典文章，我们可以“弱水三千，只取一瓢饮”，片段取材，突破一点，然后我们用群文的方式，来进行广泛地勾连，进行同类整合。这样的学习方式要求我们的视野非常开阔。我今天就和大家谈一个问题：你们被老师、家长和同学们的鞭子抽过，板子打过吗？ 生（笑）：没有…… 师：那你们被其他人的语言的板子打过吗？被他们的语言的鞭子抽过吗？ 生（齐答 笑）：打过。 【投影展示】 语言暴力： 就是使用歧视性的语言，致使他人的精神和心理遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。 师：这是百度上对语言暴力的解释。它远远不如我们的文学作品说得生动形象。我们可以链接《范进中举》《孔乙己》《窃读记》等有语言暴力的文本内容来学习。 点评： 直接导入，展示学法，明了意图，不拖泥带水。“局部立意式研读”原本有点深奥的说法被巧妙融化到生活日常，深