第6课 我看（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第6课 我看（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析） 中小学教育资源及组卷应用平台第6课 我看（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列各项中词语书写有误的一项是（ ）A．丰润 起伏 翅翼 沉醉B．凝望 逝去 忧戚 枉然C．勃发 哲人 飘逸 咏赞D．坦荡 漫游 流盼 摇拽2．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B．江山/如此多娇，/引无数英雄/竞折腰C．我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D．这被暴风雨/所打击着/的土地3．在下面诗歌中依次填入词语，正确的一项是（ ）也许远古的哲人怀着___________，/曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而___________。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的___________，树的___________；/哦，让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。A．热望 飘逸 流盼 摇曳B．飘逸 热望 流盼 摇曳C．热望 飘逸 摇曳 流盼D．热望 摇曳 飘逸 流盼4．下列说法有误的一项是(　　)A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，是著名诗人穆旦。B．诗中将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。二、填空题5．《我看》的是_____________，原名_____________，浙江海宁人，是“_____________”的代表诗人。三、综合性学习6．仿照示例再创作一首小诗。示例：时间时间是夹卷着冰雪的风暴，会吹皱我们青春的额头；时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。四、诗歌鉴赏7．阅读课文《我看》，完成问题。我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。(1)诗歌用优美的意象描绘了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。(2)这里的“你”指什么？选文体现了诗人怎样的情感？中小学教育资源及组卷应用平台试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1．D【详解】试题分析：考查字形的识记。A正确； B正确； C正确； D摇拽—摇曳。据此，答案为D。2．D【详解】本题考查的是正确划分诗歌朗读节奏的能力。D项正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地”。3．A【详解】1）飘逸：意为洒脱，自然，与众不同；飘浮，飘散。2）热望：指热切盼望；热烈的愿望。3）流盼：流转目光观看。4）摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子。本题在仔细品读的基础上，根据事物的特点选择与之搭配的词语。“热望”的对象是人，与“哲人”搭配；“摇曳”根据词义与“树”搭配。根据排除法，答案选A。4．D【详解】本题考查学生对诗歌内容及情感的把握。ABC三项正确。D项错误。应为：诗歌的最后一节流露出对闲适恬淡的自然生活的追求。5． 穆旦 查良铮 九叶诗派【详解】本题考查文学常识。《我看》的是穆旦，原名查良铮，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于20世纪40年代出版了《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。6．示例：友情友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。【详解】试题分析：考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。注意语言格式要一致。答案不唯一，符合题目要求即可。【点睛】仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创