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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 夹气球跑教案通用6篇 夹气球跑教案篇1 【教学目标】  1、认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。  3、懂得珍惜友情。  【教学过程】  一、创设情境，激情导入  1、同学们，你们看，今天老师给大家带来了什么？（出示气球）  想一想，你们用气球做过哪些游戏？（吹气球、踩气球、顶气球、拍气球……）  气球除了用来做游戏之外，还有别的用处呢，同学们想知道吗？  2、揭示课题：  学了今天这篇课文，你就知道答案啦！（板书课题：窗前的气球）  请同学们齐读一遍课题。课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好。  二、初读感知，学习生字。  （一）下面请同学们用自己喜欢的方式读课文：  ⑴遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。  ⑵读不准的字音还可以问问老师或同桌。  ⑶遇到难读的句子可以用笔画出来。  （二）识记生字  1、现在老师要考考你们认识了多少生字，哪个同学能第一个站起来读给大家听听？请读得好的同学当小老师领读。  2、老师发现同学们生字读得真熟练，那你能不能给它组个词呢？指名组词。  3、交流：刚才认识了这些生字，用什么好办法把它们记住？谁能说说？  4、指导书写“床”“病”“周”“逗”，看一看你发现了什么？（半包围结构）  教师边讲解边板书：  “周”字里面的部分不能超出包围圈。  “床”和“病”的偏旁不同，书写时上横要短，左撇要长。  “逗”的走之旁的捺要向右下方伸展。  学生在书上描写。教师巡视指导。  5、我把生字宝宝放在儿歌里，你还能认出他们吗？  三、再读课文，感悟深化。  过渡：同学们真了不起，记住了这么多生字。现在，我们再来读读课文，看看你会有什么新的收获。（学生自由朗读课文）  1、通过读课文，你知道了什么？  2、你知道什么是传染病吗？科利亚得了传染病，他的心情会怎样？  3、朗读理解第2自然段：  ⑴谁愿意读第二自然段？  ⑵你认为这一段该用怎样的语气读？（伤心、难过、孤独、寂寞）  ⑶谁还想试着读一读。  ⑷出示多媒体，大家把你体会到的心情再读一读。配乐朗读。  4、过渡：科利亚一个人呆在病床上，该有多么孤单啊！（出示课件）瞧，又发生了一件什么事？我们一起来读读第3自然段。指导疑问句的`读法。  5、理解第四自然段：  ⑴看到红气球，科利亚的心情变得怎么样？谁来读读？指导朗读  ⑵出示例句，练习用“可爱地”说句话。  ⑶出示：科利亚的心情好了许多。  科利亚的心情一下子好了许多。  读一读，你觉得哪一句好，为什么？  6、理解第五自然段：  ⑴刚上课时，老师说气球除了用来做游戏之外还有别的用处，现在你们找到答案了吗？  ⑵出示例句，练习用“高兴地”说句话。  ⑶小组讨论：想一想米沙和他的同学们会对科利亚说些什么呢？  ⑷让我们一起来分享一下科利亚的快乐吧。齐读第5段。  四、拓展延伸：  1、科利亚住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，是他的同学们用气球给他带来了关心和问候，这是多么珍贵的友情啊。相信科利亚一定会很快地好起来，重新回到小伙伴的身边。  夹气球跑教案篇2  活动目标  1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。  2、培养幼儿的观察力和动手能力。  3、体验数学集体游戏的快乐。  4、培养幼儿比较和判断的能力。  活动准备  1、红黄色气球各1只，统计表一张。  2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p。2。  活动过程  一、游戏数气球教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。  教师拿出气球，让幼儿说出其数量。  提问：想一想，怎样才能变成2只气球？  启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。  引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。  二、观察画册《气球飞了》  看一看，画面上有谁？他们在做什么？  说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。  教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。  引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。  找一找，数字3和4分