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课题 树林里 总第（ 13 ）课时
第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标：
1·在观察中学会欣赏美的事物、美的树林。
2·在欣赏中尝试理解美。
3·运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手动脑的制 作能力。
教学重点：如何运用各种基本图形组织画面。
教学难点：指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐。课前准备：
教学过程：
一、组织教学:
教学反馈：
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课静静的树林:
1·谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐 (打开录音机，。问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声门 同学们想象一下小鸟在什么地调叫?(树林里，现在让我们一起到树林里看一看。
2·放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的树干;郁郁葱葱的树冠，有翠绿色
的，有苍绿色的，有红色的，漂亮极了。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着，花儿也张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。
3 (录像停，同学们，你们喜欢这美丽的树林吗?今天我们就来学习第16课:静静棚树林。同学们请打开课本第19页。(板书课题）
三、讲授新课 :
谈话:前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看 (出示几何图形，:这是什么图形?(依次是椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形，再请看，(将它们依次翻过来，这是老师用旧挂历纸做出来的，它们像什么?(树干和树冠，现在老师想请三位同学到前面来，每人在这些图形中选两个图形做一棵大树，然后三个人在前面站好组成树林图画，谁想下来了。
三位同学到前面来选图形 (提醒同学仔细想一想，哪个图形适合做树冠适合做树干)。
同学们想一下，树林里还有什么?(各种小动物)老师这里有几只小动物来扮演:
找几位同学扮演小动物，小动物在树林申蹦来蹦去。
谈话:多美的树林图画呀!现在老师就教你们做这美丽的图画。
5，演示作画步骤:
构思:老师先想一想做一幅什么样的图画。
选材:(出示旧挂历纸)根据旧挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图
剪或用手撕。
拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴出美丽的树林图画。
出示范画，提出作业要求:
谈诗，老师这里还有一幅也是利用挂历纸和彩纸做出的图画，上面有大树，有小有小鸟的家，同学们，你们在做的时候也要这样构图大方、色彩鲜艳，现在请同学们打开课本19页欣赏小同学们的作品，瞧，他们做得多漂亮，希望你们能做出比他们做得还要美的图画来。;
出示小画廊，激发制作兴趣。
同学们请看熊猫盼盼在树林里开了个小画廊，它非常欢迎小朋友的作品来这里展览，告诉你们一个秘密，盼盼最喜欢做得又快又好的同学，现在请同学们用挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，在作业纸上拼贴一幅静静的树林图画来，做完后将你的作品送到小画廊里来展览。同学们开始做。(放音乐)
四、学生作业，教师指导
提醒学生用剪刀时注意安全。及时指出作业中出现的问题。
五、作业展评
1·学生将作业粘贴到小画廊里，请同学们评议自己喜欢的作品。
2
2·教师从设计、色彩方面进行全班性讲评。
3·师生共同评出9名优秀小设计师，将头饰送给他们。
六、小结
同学们，在这节课里，我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美，又用我们的手
创造了美。;树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球
更美丽，我们应该保护它、爱护它。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
板书设计：
教学反思：
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