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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我不教学设计 我不教学设计 第一篇 教材分析：  本文是本组教材最终一篇讲解并描述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲解并描述的是宋庆龄小时候守信誉的故事。一个星期天，宋庆龄全家预备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的诺言。  教学目标：  1、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话。  2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。  3、培育独立阅读的能力。  教学重点：  了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚决留在家里的。  教学难点：  透过对话和动作领会宋庆龄的内心世界和性格特点。  课时支配：  1课时  课前预备：  学生预备：  名人小故事之宋庆龄  教师预备：  PPT  教学过程：  一、导语引入  1、导入出示。  2、板书课题。  二、在预习的基础上，再读感知课文  1、读读课文的自学提示。  2、沟通预习状况：  了解宋庆龄的生平：对于宋庆龄，你都了解了什么？  阅读资料袋。  教师补充：  宋庆龄：〔189—1981〕海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄始终热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金〞，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。  3、读课文，思索：课文主要讲了一件什么事？用上“什么时候，谁在哪里干什么〞的句式来说。  〔一个星期天，宋庆龄一家预备去一位伯伯家，小庆龄突然想起要教小珍叠花篮，因此，她留在了家里。〕  三、学习课文  1、一家人预备去伯伯家，小庆龄的心情是怎样？  〔显得特殊高兴。〕为什么？你从哪里看出来？  沟通：  她早就盼着到这位伯伯家去了。  你从哪些词语中找到小庆龄特殊高兴的缘由？〔早就、盼着〕结合你的理解，说一说。  指导朗读。  伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，美丽极啦！  这是一只怎样的鸽子？能送个词语给它吗？  朗读。  2、这么美丽的鸽子，伯伯还说预备送它一只呢！这可是幼小的宋庆龄渴望已久的事啦！她能如愿吗？为什么？默读课文2—10段，找找答案吧！  3、沟通反馈：她的小小愿望没能实现，因为她容许小珍要教她叠花篮，所以她决定不去伯伯家，而是留下来。  4、让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！指名分角色朗读课文2—9段。  相机指导朗读重点句：  父亲见庆龄停住了脚步，惊奇地问：“庆龄，你怎么不走啦？〞  给惊奇换个词，能联系上下文说说你的理解吗？  面对早就盼着去伯伯家，此时却停住了脚步的庆龄，爸爸怎么能不好奇呢？朗读。  父亲说完，拉起庆龄的手就要走。  想象说话：当父亲拉起庆龄的手就要走的那一刻，小庆龄当时心情会怎样，会想些什么呢？——指名说。  想象来朗读：不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！  小庆龄会怎样说呢？〔着急……〕  面对父女俩的对话，妈妈又是怎样说的？面对妈妈那两全其美的建议，小庆龄欣然接受了吗？  出示：不，妈妈。假如我遗忘了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有遗忘，我不能失信啊！  专心读这句话，你读懂了什么？你又看出了什么？  是啊，你容许别人的事就肯定要做到，假如，你做不到，当时就不要容许别人。古代孟子就有这样一句话：与朋友交，言而有信，言而无信，不知其可也。  让我们都做像宋庆龄这样的老实守信的孩子，牢记孟子的话，读——  身边有些同学由于年幼不懂事，经常想不到这个小却深刻的道理，让我们好好的读读，告知他们。  5、庆龄的话深深地打动了妈妈的心，妈