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中学生学习心理及其辅导 完整的学生观 学生： ——学生活的知识 学生存的技能 学生命的意义 广义的学习概念 知识世界 生活世界 心灵世界 学会求知 学会做事 学会发明 学会合作 学会生存 全体性、全方面性、全局性 主动性、差别性、平衡性 1、全人教育的理念 社会素养 人 生理素质 心理素质 智力 发明力 认知智力 情绪智力 知识 技能 心智技能 动作技能 2、影响学习的三大心理原因 能不能学——学习能力与基础 想不想学——学习动机与情感 会不会学——学习措施与策略 在老式教学条件下，智力是学习成绩的一种可靠的预测指标。 学习成绩与智力的有关系数： 小学阶段为0.6至0.7 中学阶段为0.5至0.6 大学阶段为0.4至0.5 多元智力理论 言语/语言智力 逻辑/数理智力 视觉/空间智力 音乐/节奏智力 身体/运动智力 人际交往智力 自我反省智力 自然观察者智力 存在智力 —— 扬长避短 取长补短 变短为长 学业优良学生与 学习困难学生的比较 日本大阪学艺大学心理学教研室研究发觉：学习困难学生的智能特征是思维因子和语言因子相对低下，高级认知能力不足。 注意 记忆 问题处理 知识背景 元认知