人教版小学数学二年级上册说课 观察物体.docxVIP

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学数学二年级上册说课 观察物体(一) 人教版小学数学二年级上册说课稿 观察物体 各位老师， 大家好， 今天我将以义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第五单元观察物体（一） 一课。 如何基于课程标准编写教案， 应建立在这样的认识前提之下： 即课程标准本身考虑到了 学生的总体需求， 反映了 社会对人 才发展的总体需要。 恩格斯说过， 人只为能达到的目 标努力奋斗。 基于课程标准编写教案， 绝不是不同学校、 不同班级的教学目标同质化， 而应该在尊重课程标准大原则、 大目标前提下具有学校和学生适应力的个性化教案。 我们教师都要有一种意识： 以人为本， 尊重现实。 只有这样， 才能设计出适合学生的教案。一、 说课程标准 小学第一学段目标： 知识技能 1． 经历从日 常生活中抽象出数的过程， 理解万以内数的意义， 初步认识分数和小数； 理解常见的量； 体会四则运算的意义， 掌握必要的运算技能； 在具体情境中， 能进行简单的估算。 经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程， 了解一些简单几何体和常见的平面图形； 感受平移、 旋转、 轴对 1 / 10 称现象； 认识物体的相对位置。 掌握初步的测量、 识图和画图的技能。 经历简单的数据收集、 整理、 分析的过程， 了解简单的数据处理方法。 数学思考 1． 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象， 以及对运算结果进行估计的过程中， 发展数感； 在从物体中抽象出几何图形、 想象图形的运动和位置的过程中， 发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类， 体验数据中蕴涵着信息。 在观察、 操作等活动中， 能提出一些简单的猜想。 会独立思考问题， 表达自己的想法。 问题解决 1． 能在教师的指导下， 从日 常生活中发现和提出简单的数学问题， 并尝试解决。 了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可以有不同的解决方法。 体验与他人合作交流解决问题的过程。 尝试回顾解决问题的过程。 情感态度 1． 对身边与数学有关的事物有好奇心， 能参与数学活动。 在他人帮助下， 感受数学活动中的成功， 能尝试克服困 难。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。 能倾听别人的意见， 尝试对别人的想法提出建议， 知道应该尊重客观事实。 二、 说教案 《观察物体》 是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容， 这节课是新教材新增加的内容， 主要是让学生初步了 解从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念， 发展形象思维。 这些内容是学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空间观念， 培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了 位置及左右等知识的基础上， 借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。 基于以上认识， 我确定本课的教学目 标为： 让学生通过观察、 比较， 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的， 要全面了 解物体的特征， 就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念， 提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系， 渗透全面观察事物的辩证思想。 3、 培养学生初步的倾听习惯、 合作意识和评价意识。教学重点： 3 / 10 体验到不同的位置观察物体， 看到的物体形状是不同的。教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体形状。 四、 说教学程序 一、 创设情境， 引入新课 1. 谈 话： 同学们， 你们见过大象吗？ 是在哪见过的？ 东东他们星期天也去动物园看了 大象， 想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。 2. 故事引入： 星期天， 退休的李奶奶带着他的小孙子东东、 明明和外孙女欢欢去动物园看大象。 一进大门， 东东他们就把李奶奶拉到了象园， 李奶奶说： 唉，我老了 ， 走不动了 ， 眼睛也看不清楚， 就坐在门口等你们， 这大象嘛， 还是你们看过后说给我听吧！ 好的， 好的！ 三人连忙答应向大象跑去。 东东急急忙忙走到了 大象的前面看了 看， 说： 奶奶， 奶奶， 大象