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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 练习2教学设计 练习2教学设计 第一篇 教学目标：  1、——了解秋天的景色。  2、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。  3、——能认真看图，区分图中画错的地方。  4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。  课时支配：2课时  第1课时  教学目标：  1、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。  2、——初步学会形容词和名词的搭配。  3、——能把排列错乱的词语连成通顺的句子。  4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。  教学过程：  一、——第1题。复习稳固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。  1、——读题，明确题目的要求。  2、——自由练读。  3、——指名读词语，评议、正音。  二、——第2题。  1、——读题后，告知学生，这题告知我们“什么〞，要求填上说明“怎么样〞的词语。  2、——举例：〔〕的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。  3、——让学生口头回答。  4、——书面填写。  5、——校对，改错。  三、——第3题。  1、——让学生练习整理词语，连成句子。  2、——分别以“什么东西怎么样〞“谁干什么〞的句式说说为什么这样连词成句。  四、——第4题。  1、——读题，明确要求。  2、——自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。  3、——指名朗读，评议、正音。  4、——指名说说诗歌的意思，提出不懂的地方，集体商量。  5、——练习有感情地朗读。  第2课时  教学目标：  1、——了解秋天的景色特征，认真看图，区分图中画错的地方。  2、——能联系实际回答下列问题。  教学过程：  一、——第5题。  1、——读题，明确题意。问：题目告知我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。  2、——依据图中的事物，按肯定的顺序逐一提问，让学生一边认真看图，一边思索识别。  3、——划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。  4、——说一说假如让你画一张秋天的画，你预备画什么。  二、——第六题。  1、——问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。  2、——指名回答：“你为什么爱自己的家乡？〞让学生从家乡的秀丽景色和富饶的物产来回答。  3、——写下来。  4、——反馈、评议。 练习2教学设计 第二篇 教学目标：  1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。  2、复习稳固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。学习熟字组成的新词。  3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。  课时支配：2课时  第一课时  教学目标：  练习1—4题。  教学过程：  一、提出学习任务。  我们已经学完了23个声母，24个韵母〔6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母〕，16个整体认读音节，还学习了四声和拼音。另外还学了18种基本笔画，45个汉字。我们来复习一下，看谁学得好。  二、指导练习第1题。  1、读韵母表，让学生按单韵母、复韵母、前后鼻韵母的类别读，并用卡片认读。  2、读整体认读音节。  复习时为防止学生学得枯燥，可用游戏的方法进行，如“送信〞、“找朋友〞等。  三、指导练习第2题。  在上一题复习韵母表的基础上，比较形近、音近韵母第一行是形近韵母，看清字母样子，不要读错。第二行是音近韵母，前后鼻音要区分清晰。  四、指导练习第3题。  1、卡片认读学过的基本笔画。  2、说说横折钩、竖弯钩、竖折折钩、竖弯、横折弯钩、撇点这6种笔画的名称。再想想这笔画在什么字中出现过。  如：横折钩〔月、地〕，竖弯钩〔地、七〕，竖弯〔四〕，竖折折钩〔马〕，横折弯钩〔九〕，撇点〔女〕。  五、指导练习第4题。  1、用卡片“开火车〞认读学过的生字。  2、看音节找汉字或写汉字。  dì lì qī mǐ t