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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 考试反思小学 考试反思小学 第一篇 一、试题内容及考核目的分析  此次考试卷的命题内容为“三大块〞：一是日积月累；二是阅读理天地；三是习作乐园。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，表达了新的语文课程标准精神和要求。  二、考试结果及分析  〔一〕总体分析  本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的学问点积累。参与测试的学生共有37人，及格人数33人，及格率为89.19%。85分以上19人，优秀率为51.35%。从测试的成果看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有两位学生只有二、三十分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是许多，看来得狠下心来抓两头、促中间。  〔二〕板块分析  日积月累  [答题分析]  第二题：读拼音写词语。这一题完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆忙写上去，胶卷的“卷〞多出一横，旅行的“旅〞右半个没写对。对于这些基础的学问肯定不能放松，多多稳固和加强。  第五题：选词填空。这一道题是近义词的辨析，都有过练习，但完成得不够理想，出现了较为低级的错误。如：耐烦、细心、虚心有好几个学生抄下来时只抄下了一半，说明学生在考试时还不够认真、仔细。  第六题：补充句子。这一道题目中的习题均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了许多的错别字因此失分。  [问题剖析]  1、字词的基础问题应当加强、高度重视。从测试中发觉，学生对于拼音这一基础学问把握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的学问几乎空白没写。在平常的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培育他们的自信念。教学生字词时对于拼音有意识的进行稳固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。  2、重视文本语言的积累和稳固。对于词句的积累，该听的听，该默写的也少不了。尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应当进行好好地落实。  阅读部分  [答题分析]  从卷面状况看，共有三篇阅读，第一篇的课内阅读做得最好。第二、第三篇这两篇课外阅读完成的质量相对差一些。 考试反思小学 第二篇 期中考试结束，成果不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信念或是对自己的不自信。对于这次的成果现做如下的总结：  一、对于考试的题型没有做出一个精确的估计  或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生把握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应当定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应当提前讲解才对。  二、多音字  考试前两周突击多音字，部分学生把握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够坚固，或者是拼音不好，总之，把握状况不容乐观。对于此，应当把记忆多音字的时间放在平常，分散记忆，可能效果会好一些。  三、拼音  我刚接手这个班的时候感觉拼音把握状况还不错，但是经过一段时间的`接触后，才发觉并没有我想的那么好。最突出的一次就是发觉班里语文成果原来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应当多考察学生的拼音状况，准时把握学生的信息。  四、作文  作文是本班的一大弱项，从平常的作文批改就可以看出来，对于此，平常加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。  五、补差  差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培育起主动的学习观念，树立理想。  总之，要擅长发觉问题，解决问题，讨论学生，进展学生，钻研方法，探究方法。 考试反思小学 第三篇 期中考试最终结束了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学临时告一段落，对于本次测试，我好像把学生的自主学习能力和学问把握坚固度估计过高，120的总分，全班100分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改良。  一、本次书面试卷的特点：  本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察学生应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践