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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师园本培训心得体会 教师园本培训心得体会 第一篇 x月x日，我园组织开展了教师园本培训，在这半天的学习过程中，作为从事幼教工作2年我，对幼儿园备课的有效策略和剪纸艺术又有了进一步的认识。此次培训的内容不仅丰富全面，而且特别细致。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：  一、 幼儿园备课的有效策略  马燕老师重新给我们梳理了一下怎么去备好一节课，一节课主要分为7个步骤，活动名称、活动目标、活动预备、活动重点、活动难点、活动过程、活动延长。她认真的为我们进行讲解每一个环节。而上次一位专家的讲座也与此有些相似，所以我对此进行了自己的一些归纳与整合。其中我最有感想的就是活动目标和活动预备这两方面。  活动目标是教育活动中想到达的目的，表达出不同的价值观，不同的目标取向。我们始终以来都是主要从学问，情感，技能三方面入手。这在我们大家看来都很正确，其实，假如要更加精确的划分应当是行为性目标、生成性目标和表现性目标。行为性目标主要以儿童具体的，可被观看的行为表现来设计的目标。它指向的是通过教育活动所产生的儿童行为结果。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标。以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础展开，强调儿童，教师与教育情景交互作用过程中所产生的目标。而表现性目标则是不预先规定儿童的行为改变，关注的是儿童在教育活动中的独特化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化的目标。  活动预备一向是我们这些新教师所忽视的，不太过重视的一个环节。其实写活动预备也是很有讲究的。可以根据活动使用的材料的顺序去写;可以根据材料的归类，教师使用材料，幼儿使用材料去写。并不是我们原来不按顺序，随便的去写写的。  不仅如此，每周课后反思也相当重要，而对于我们新教师来说，更应当每课一反思。课上完了，并不表示就是上好了，上胜利了。所以课后反思很重要，不仅仅有助于我们了解课堂上的缺乏，而且可以帮助我们认识自己的缺乏，分析一些在课堂上将来得及完成和分析的问题。在以后的每节课中尽力去完善，削减我们原来可能始终在犯的错误，使得以后一节课比一节课上的好。  二、 剪纸艺术  费利群老师给我们开展了剪纸艺术沙龙。我园的特色就是剪纸，简洁的一张纸，一把剪刀，却能变出许很多多活灵活现的人物，风景等。这足以吸引我们去探究，去学习。费老师PPT上一句“心随剪走，剪随心动〞我就觉得足以显示剪纸的意境美与艺术美。  剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，其文化源远流长。大约因其材料易得、本钱低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;既可作有用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得讨论。不仅如此，剪纸还有一个目的就是让孩子在学习使用剪刀，学习剪的技能的同时还能锻炼手指肌肉动作的敏捷性，进展创造性思维能力、手眼协调能力和动手操作能力等。  欢乐的时光总是短暂的，在这半天的培训中，我对备课有了更深的认识，同时也更加了解我们的剪纸文化的魅力，期望在以后的日子继续路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教师园本培训心得体会 第二篇 在20xx年x月x号，很高兴能够参与幼儿园组织的园本培训课程。通过两位老师的演讲我学到许多，使我对如何备好课有了重新的认识，并且让我对剪纸艺术也有一个新的兴趣。  第一个老师为我们讲解了如何备课，让我知道目标的设定、过程的设计、以及结束的拓展部分是很重要的。无论是通过哪条途径选择的内容，教师们更习惯于将教材中的现成目标搬进自己的计划中，或者按着往年习惯了的做法把过去的目标放到当前的计划里。这种做法是不好的。以前我们老师会常常把目标设定的很广泛，几乎是整个学期都要培育的目标，看不出与幼儿当前进展水平的联系和针对性，而且不具有操作性。有时还会将目标与幼儿要做的事情相混淆，不清晰为什么要让幼儿做这件事。这反映出教师在设定教育目标时，缺少对所定目标关键词的内涵的理解，缺少对幼儿要到达此目标需要具备哪些具体经验和能力或需要经受怎样的进展阶段的深入分析，缺少对既定教育内容所涉及到的领域关键经验的具体思索。在今日的演讲就讲出了这方面的问题，使我受益匪浅。  第二个演讲的老师为我们讲解并描述了剪纸艺术，以前在幼儿园并没有接触过剪纸方面的培训，如今来到一个新的幼儿园，贵幼儿园剪纸艺术是学校的特色，虽然我在美术方面有所特长，但绘画与剪纸也是有很大的区分的。首先，老师介绍了剪纸艺术的渊源，汉魏南北朝时，就有了剪纸艺术的雏形，剪刻艺术与民俗古风紧密结合;随着社会