《明朝的对外关系》教学反思.docxVIP

《明朝的对外关系》教学反思 要想使一堂历史课生动起来、丰富起起来、作为教师自身必须要深入挖掘教材，并对教材以外的教学资源进行挖掘与开发。在这个挖掘开发的过程中，我们会不断发现令自己都激动不已的信息资源，让历史课堂无限延伸，引发学生的探究与思考，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我独出心裁，将本课的重点、难点问题化，并利用表格进行行比较，这不仅会提高我自身的知识素养，而且将其加工、设计后引入课堂教学中，还会成为课堂教学中的一个亮点，将复杂的问题简单化，让学生在解题过程中，既提高了解题技巧，又在理解的基础上掌握了知识，轻松愉快地学完这一课的内容，下课了学生还感觉回味穷，围着老师，要老师再将课件展示给他们看一看，教科书不是课堂教学的全部，教师一定要用教科书教，而不能教教科书。 本课对郑和下西洋这一重大历史事件的评价过程中，精心设计了问题情境，这样对于郑和下西洋这一重大历史事件的评价的难点就迎刃而解了。对于初中学生，他们评价重大历史事件和重要历史人物往往会带有感情色彩，从好或坏出发，而不能加以客观的分析。因此对郑和下西洋这一重大历史事件的进行评价时，设置了一个具有反差性探讨性的问题，问题本身就能够对学生的评价加以引导。即评重大历史事件价应从多个角度去评价，要一分为二，看重大历史事件对历史发展特别是对经济发展所起的作用。 教学过程中，对学生富于个性的、独特的见解应加以鼓励、赞许，拉近师生之间的