人教版八年级上数学截长补短专题.docxVIP

截长补短法 人教八年级上册课本中，在全等三角形部分介绍了角的平分线的性质，这一性质在许多 问题里都有着广泛的应用.而“截长补短法”又是解决这一类 问题的一种特殊方法，在无法进行直接证明的情形下，利用此种方法常可使思路豁然开朗.请看几例. 例1. 已知，如图 1-1，在四边形ABCD 中，BC＞AB，AD=DC，  A DB C D 图 1-1 BD 平分∠ABC. 求证：∠BAD+∠BCD=180°. 分析：因为平角等于 180°，因而应考虑把两个不在一起的通过全等转化成为平角， 图中缺少全等的三角形，因而解题的关键在于构造直角三角形，可通过“截长补短法”来 实现. 证明：过点 D 作 DE 垂直 BA 的延长线于点 E，作 DF⊥BC 于点 F，如图 1-2 EAD∵BD 平分∠ABC，∴DE= E A D 在 Rt△ADE 与 Rt△CDF 中， ∴Rt△ADE≌Rt△CDF(HL),∴∠DAE=∠DCF. 又∠BAD+∠DAE=180°，∴∠BAD+∠DCF=180°，  B F C 图 1-2 ED E A 即∠BAD+∠BCD=180° 例2. 如图 2-1，AD∥BC，点E 在线段 AB 上，∠ADE=∠CDE，∠DCE=  C B 图 2-1 ∠ECB. 求证：CD=AD+BC. 分析：结论是CD=AD+BC，可考虑用“截长补短法”中的“截长”， AE A E 4 3 2 1 即在 CD 上截取CF=CB，只要再证 DF=DA 即可，这就转化为证明两线段 相等的问题，从而达到简化问题的目的. F 证明：在 CD 上截取 CF=BC，如图 2-2 在△FCE 与△BCE 中， ∴△FCE≌△BCE（SAS）,∴∠2=∠1. 又∵AD∥BC，∴∠ADC+∠BCD=180°，∴∠DCE+∠CDE=90°， ∴∠2+∠3=90°，∠1+∠4=90°，∴∠3=∠4. 在△FDE 与△ADE 中， ∴△FDE≌△ADE（ASA），∴DF=DA， ∵CD=DF+CF，∴CD=AD+BC.  C B 图 2-2 例3. 已知，如图 3-1，∠1=∠2，P 为 BN 上一点，且 PD⊥BC 于点 D，AB+BC=2BD. 求证：∠BAP+∠BCP=180°. 分析：与例 1 相类似，证两个角的和是 180°，可把它们移到一起，让它们是邻补角， 即证明∠BCP=∠EAP，因而此题适用“补短”进行全等三 角形的构造. 证明：过点 P 作 PE 垂直 BA 的延长线于点 E，如图 3-2 1 2 B  N P D C 图 3-1 ∵∠1=∠2，且 PD⊥BC，∴PE=PD， 在 Rt△BPE 与 Rt△BPD 中， ?PE ? PD ??BP ? BP ? E ∴Rt△BPE≌Rt△BPD(HL),∴BE=BD. A N P ∵AB+BC=2BD，∴AB+BD+DC=BD+BE，∴AB+DC=BE 即 1 D CDC=BE-AB=AE. B D C 图 3-2 在 Rt△APE 与 Rt△CPD 中, ∴Rt△APE≌Rt△CPD(SAS),∴∠PAE=∠PCD 又∵∠BAP+∠PAE=180°,∴∠BAP+∠BCP=180° 例4. 已知：如图 4-1，在△ABC 中，∠C＝2∠B，∠1＝∠2. A 12求证：AB=AC+CD 1 2 分析：从结论分析，“截长”或“补短”都可实现问题 的转化，即延长 AC 至 E 使 CE=CD，或在 AB 上截取 AF=AC. 证明：方法一（补短法） D C 图 4-1 4-2 延长 AC 到 E，使DC=CE，则∠CDE＝∠CED，如图 A 1 2DC图 4-2 1 2 D C 图 4-2 B E ∵∠ACB＝2∠B，∴∠B＝∠E， 在△ABD 与△AED 中, ∴△ABD≌△AED（AAS）,∴AB=AE. 又 AE=AC+CE=AC+DC，∴AB=AC+DC. 方法二（截长法） 在 AB 上截取 AF=AC，如图 4-3 在△AFD 与△ACD 中, ∴△AFD≌△ACD（SAS）,∴DF=DC，∠AFD＝ ∠ACD. 又∵∠ACB＝2∠B，∴∠FDB＝∠B，∴FD=FB. ∵AB=AF+FB=AC+FD，∴AB=AC+CD. A 1 1 2 F B D C 图 4-3 上述两种方法在实际应用中，时常是互为补充，但应结合具体题目恰当选择合适思路 进行分析。让掌握学生掌握好“截长补短法”对于更好的理解数学中的化归思想有较大的 帮助。