《模具制造技术》教学大纲(模板).docxVIP

《模具制造技术》教学大纲(模板).docx

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《模具制造技术》教学大纲 总学时:48(理论教学 48 学时,实践教学 0 学时,课外学时:19 学时(课外学时不计入总学时)) 学分:3 基本面向:材料成型及控制工程专业所属单位:材料科学与工程学院 课程简介:本课程是材料成型及控制工程专业核心课程之一。该课程要求学生掌握模具设计与制造所必须具备的工艺知识,为学生进行模具设计和模具制造打下良好的基础。 本课程主要内容是讲授模具制造的工艺方法及分析模具制造过程的工艺问题,使学生认识到模具设计者必须具有坚实的制造工艺知识才能设计出经济、实用和高性能的模具。本课程的实践性很强,涉及的知识面较广,学生在学习本门课程时,除重视必要的工艺原理和特点等理论学习外,还应特别注重实践环节,如参观专业模具制造厂或进行现场教学等。 一、本课程的目的、性质 性质:专业核心课程。 目的:掌握模具制造的工艺方法,解决模具制造过程的工艺问题。二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习,学生具有如下的知识能力素质: 知识要求:掌握模具机械加工,模具数控加工,模具特种加工方法的基本原理、特点及应用;掌握典型模具零件机械加工工艺;了解模具装配工艺。 2.能力要求: ①掌握各种现代模具制造技术的基本原理、特点及及加工工艺; ②掌握各种制造技术对模具结构的要求; ③具有制定典型模具零件机械加工工艺规程的能力; ④提高分析模具结构工艺性的能力。 素质要求: ①注重模具零件制造工艺的基本理论的应用。 ②注重典型模具零件制造工艺及典型模具装配工艺制定的培养。三、本课程与其它课程的关系 前修课程:《机械原理》、《互换性与测试技术基础》、《冲压工艺学》、《锻造工艺学》、 《塑料成形工艺学》等有关课程,对模具设计已有初步的了解。后续课程:毕业设计环节 四、本课程的教学内容及安排 1.模具工业及其发展; 绪论(2 学时) 2.模具制造的基本要求与特点; 3.模具制造的工艺路线; 4.模具的主要加工方法; 5.本课程的性质、任务和要求。 第一章 模具的机械加工(12 学时) 1.一般机械加工 2.模具的精密加工 3.模具典型零件的机械加工工艺教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 5 1 √ √ 1.2 2 1.3 4 √ 第二章 模具数控加工(4 学时) 1.程序设计的基本知识 2.数控铣床的编程 3.加工中心的编程教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 2 2.2 2 √ 2.3 √ 1.概述 第三章 模具的电火花加工(12 学时) 2.电火花成形加工 3.电火花线切割加工教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 4 √ 3.2 4 √ 3.3 4 √ √ 第四章 模具的电化学加工(4 学时) 1.电化学加工原理及分类 2.电解加工 3.电解磨削 4.电铸加工 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 1 4.2 1 √ 4.3 1 4.4 1 √ 第五章 其他模具制造技术(4 学时) 1.快速成形及快速制模技术 2.模具的超声加工 模具的激光加工 模具工作零件的其他成形技术教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1 1 5.2 1 √ 5.3 1 5.4 1 √ 第六章 典型模具加工工艺(6 学时) 冲模的加工方法选择 塑料模的加工方法选择教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 6.1 4 √ 6.2 2 第七章 模具的装配(4 学时) 1.冷冲模的装配 2.塑料模的装配教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节(请打“√”) 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 7.1 2 √ 7.2 1 1 五、本课程的重点、难点和深广度 重点:模具的机械加工方法的正确选用及加工精度的确定;模具的电火花加工的原理、特点及应用;典型模具零件加工工艺的编制。 难点:数控加工的程序编制;电火花加工的机理;正确的编制典型模具零件的工艺。六、课外学时分配 主要安排课外教学任务,如作业、自学、参观、综合大作业等。 序号 内容 参考学时 1 机械加工的课外作业,自行参观机械企业 4 2 数控编程的课外作业,自学加工中心的编程 2 3 电火花加工的课外作业 3 4 电解加工、电铸加

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