小学语文第五册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文第五册教学计划 小学语文第五册教学计划 第一篇 一、教学内容分析：  本册教材在进行语文基础学问教学的基础上，依据学生的年龄特征，共支配了八组作文加以训练，培育学生的听说读写能力。  这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。  二、教学总要求：  1、学习有顺序地、比较细致地观看图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要依据中心选择材料和组织材料。  2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清晰的短文，并能做到有中心。  3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比方：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。  4、让学生娴熟的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。  5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。  三、教学措施：  1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。  2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的.观看能力和思维能力，养成仔细观看和思维的好习惯。  3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。  4、在作文教学中，继续执行作文教学试验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和观赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。  5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇周记肯定要抓好、训练好。  6、面向全体，因材施教。鼓舞优生拔高，写得好的作文在观赏课上让大家共同观赏，以提高学生的写作兴趣。  7、在作文教学中恰当运用微机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。  8、关注后进生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要准时指导，发觉他们的闪光点。  四、教学重点难点：  第五册的作文教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们把握写作要领。  五、教学目标与时数支配  略 小学语文第五册教学计划 第二篇 教材简析  本组教材由《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》《习作3》及《练习3》组成。《蒲公英》本文是一篇童话故事，全文采纳拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的叮嘱有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。从而告诫人们做事不要被外表现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。《三袋麦子》是一篇童话故事。课文情节生动好玩，语言浅显易懂。说明一个道深刻的道理。《哪吒闹海》是一篇神话故事，赞扬哪吒为民着想，不畏强暴的精神。  教学要求  1.学会29个生字，19个只识不写。理解生字组成的词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。  3.会讲解并描述有关课文。  4.了解写动物的基本要求。  教学过程  一、教学第一题：到处留心。  ⒈第一部分。  ⑴师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有很多植物用好玩的方式传播着种子。瞧——〔出示图片：椰树，学生叫知名字〕  椰子树传播种子的方式就很特殊，自己读读吧！  ⑵学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。  ⑶指名读短文，然后集体沟通：椰子树传播种子的方式是什么？  ⑷区分“漂流〞与“漂浮〞的意思差异。  指导学生从“流〞和“浮〞两个字以及联系上下文来分析。  ①学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。  ②指名说。〔教师点拨：可从“流〞和“浮〞的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？〕  ⑸学生小组学习：联系上下文理解“重新安家〞的意思。  ⑹齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。  ⒉第二部分。  ⑴出示插图，学生观看，说说图上画了哪些植物？  〔蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄〕