高中物理培训体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中物理培训体会 高中物理培训体会 第一篇 高中物理对于大多数人来说是很难学的，这是毋庸质疑的。整个高中物理是比较抽象的，而且都是定量的，计算要求比较高。所以要学好高中物理，正确的方法是必不行少的，甚至是致命的，对此一个高考物理总分者结合自身学习物理心得，奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法，期望对同学们的学习有所帮助。若有不当，恳请指正。  1、全面、深入、精确地理解物理概念、物理规律。  例如：对力的概念的理解包括对具体的力〔重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等〕的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的`角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功〔做功代数和为零〕。洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只转变速度方向不转变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点。力产生加速度，反之假如发觉物体有加速度就判定肯定是力产生的等等  2、留意物理状态、物理过程的分析。  对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和讨论对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜亮的物理图像。这样才简单排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、敏捷性较大、情景较新的问题，分析清晰物理过程才简单找到解题的关键条件或问题中的隐藏条件。  3、正确对待解题。  高考是通过物理试题的求解成果来区分考生能力的高低、优劣，理解和把握物理理论当然应当表现为求解各种物理题方面，所以，解肯定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们在解一道物理题时心里要清晰，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律把握的程度，培育和提高独立地、敏捷地分析解决问题的能力。因为物理习题是不行穷尽的，如今流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考查可以从很多角度、各种不同的方式进行，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成果。  〔1〕精解少量典型题、浏览较多的习题。  对一些典型的有代表性的习题，要深入地重点求解，真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢？首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、敏捷，有的题立意新、情景新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深刻，特别值得我们深入钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较敏捷的习题，也选择在解题方法、技巧上有肯定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢？这只有通过自己独立的反复思索才能到达，在解题过程中应当清晰地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析问题、建立关系，解这道题有几条思路，应当选择哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识，假如题目条件发生改变或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。  对其他的一些问题也要经过肯定的选择，对这些题假如想一下就很清晰怎样求解，就不肯定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要仔细对待，解出后要回头想想当时卡在什么地方解不出来，怎样突破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。  只要我们抓住解题的根本。我们会发觉真正具有代表性的典型题并不许多，很多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果，流传的有的题概念上模糊或错误，这种题解了后会起不良作用，要留意防止。  〔2〕以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训，提高解题能力。  物理习题数量多、敏捷性大，物理概念、规律、方法是解题的根据、出发点、灵魂，只有抓住这个根本，不断归纳总结才能提高解题能力。  对习题的分类应从基本概念、规律上看。如从牛顿定律看把动力学问题分为：已知力求运动和已知运动求力两种基本类型是很有用的，还可细分为：在恒力作用下的运动，在万有引力作用下的天体运动，在弹性恢复力作用下的简谐运动等。但从形式上把问题分为：斜面问题、竖直问题、水平问题等没有什么用途。在解题过程中出现错误是常有的事，当代有名的哲学家波普尔认为：我们能够从我们的错误中学习。我们的一切学问都只能通过纠正我们的错误而增长。