高中语文练习题 2023年辽宁省沈阳市高考语文三模试卷 .pdfVIP

2023年辽宁省沈阳市东北育才学校高考语文三模试卷 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ 1．（17分）阅读下面的文字，完成题。 材料一： “信息疫情”，世界卫生组织将其解释为“过度丰富且真假难辨的信息，让人们难以找到可信的信息来源和指导方法”。从这个 释义来看，“信息疫情”的危害主要来源于两个方面：一是信息过载，指个体单位时间内获取的信息量超过了个体处理信息的能 力，进而产生“功能失调”的反应。二是虚假信息，“信息疫情”的一个重要表现是虚假信息泛滥成灾，导致公众不 听从科学的 建议 ，加剧 了公众对决策者和政府 的不信任 ，还使新闻媒体不得不将精力投入到辟谣当中 。 “信息疫情”并非新冠肺炎疫情期 间所独有 ，古往今来的大型传染病疫情往往会引发 “信息疫情”。但此次 “信息疫情”的传播 速度之快、范围之广可谓史无前例 。社交媒体海量化、低门槛 的媒体属性 ，在很大程度上造成了关于疫情的过载信息和虚假信息 在网络中急速传播 ，不但使有效信息淹没在信息的洪流之中 ，还助长 了公众的恐慌和焦虑情绪 ，给疫情 防控带来了极大挑战 。 在社交媒体化 的“信息疫情”中 ，公众恰恰是极为重要的一环 ，公众不但是疫情信息的接收者 ，还是信息的发布者 。因 此 ，了解公众在 “信息疫情”中的心理状态 ，明晰公众接受和传递疫情信息的动因 ，有助于制定更优 的“信息疫情”治理策略 。 认知失调理论 ，能够阐释公众参与和传播 “信息疫情”的动因 。该理论认为，当人们的认知元素之 间存在着 “不适合 ”的 关系 时，就会产生认知失调。新冠肺炎疫情使公众的认知产生了一对失调的元素—— “生存 的需求 ”和“新冠肺炎对生命 的威 胁 ”。这两个元素所占权重极高， 因为生存 的需要是人类 的基本需要。所 以，当这对元素存在 “不适合 ”的关系 时，公众的认知 就发生了严重失调，进而产生如下后果 ： 首先 ，公众认知失调容易加剧信息过载。公众要减少认知失调带来的压力，会采取各种可能的方式 ，寻找新 的认知元素就 是其 中之一。 由于社交媒体海量性、智能化等特性 ，公众的这种行为很容易引发信息过载。这种现象在新冠肺炎疫情 中极为常 见 ，比如当公众发现新冠肺炎病毒会对人的生命造成严重威胁 的时候 ，与生存需求 的认知就产生了 巨大的失调。失调产生压力， 公众为了减少这种压力，会倾向于搜索疫情相关 的、能够支持生存需求这项认知 的新元素 。在搜索 的过程中 ，智能技术和信息茧 房效应发挥作用 ，无关 的信息被屏蔽、隔离 ，与疫情相关 的内容则被爆炸式地推送到公众的视野之 内。当海量的疫情信息与公众 有限 的认知发生矛盾 时，信息过载就出现了。反过来，信息过载也会进一步增加公众的认知失调。这种情况周而复始 ，形成了加 速 “信息疫情”感染和扩散 的恶性循环 。 其次 ，认知失调还导致公众逃避特定类型信息甚至否认现实 。认知失调理论认为，当一个人的认知已经存在明显 的失调 时，如果他预期到新 的信息会增加已有 的失调，那么他就会尽量避免接触到这条信息。新冠肺炎疫情期 间，大量的新闻报道都在 关注疫情的严重程度 、造成的危害等 ，却忽视 了公众对这种信息的逃避 。这种回避 的行为会造成公众与主流媒体报道 的可靠疫情 信息失之交臂 ，从而间接促进虚假信息的流传 。另外 ，认知失调还会导致公众否认现实 。新冠肺炎疫情期 间，尽管主流媒体及 时 发布 了疫情相关 的权威信息，社交媒体增强 了辟谣力度，但仍有许多明显非理性 的行为 出现，这实际上是公众在通过改变环境认 知元素来减少失调的直接后果 。并且， 由于公众需要争取社会支持 以获得与该认知相协调的新认知 ，这些虚假信息相当容易被散 播出去 。与信息过载一样 ，虚假信息也会反过来增加公众的认知失调。更可怕 的是，在社交媒体的放大之下，虚假信息 引发的认 知失调会 呈几何倍数扩散 。 ——摘自殷乐 、王丹蕊《公众认知 的再平衡 ：“信息疫情”语境下的建设性新闻研究》 材料二： 要将疫情 舆情 融入全媒体时代国家治理现代化 的进程中加 以审视 ，提高舆情 引导力，打造让公众看得见主心 骨、抓得住正 能量的“ 网络舆论场 ”。