高中生物说课稿：《生态系统的能量流动》_1.docxVIP

高中生物说课稿：《生态系统的能量流动》  我说课的内容是高中生物(必修)其次册第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的第三部分《生态系统的能量流淌》。下面从教材分析、教学目标确定、重点难点、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计、作业布置、课后反思等几个方面进行剖析。  一、 教材分析  《生态系统的能量流淌》这部分内容是高中生物(必修)其次册第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的核心内容。在教学中，本节学问起着承上启下的作用。本节学问和第三章《新陈代谢》的学问联系亲热，又直接关系到《生态系统的物质循环》和《生态系统稳定性》的学习，学科内综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵敏运用学问、分析解决问题和识图解图力气。纵观0407三年来的全国高考题，该部分学问为高考热点内容之一，历年高考都会考查。但近三年来天津卷涉及较少。从考查形式上看，既有选择题也有非选择题。往往涉及到图形、图表的分析。命题方式灵敏多样，主要考察同学的理论联系实际力气、灵敏运用学问力气及分析解决问题力气等。其中能量流淌的特点及各养分级能量传递的计算及综合运用本章的能量流淌、物质循环等学问分析解决现实生活中的实际问题及热点问题，是高考命题的焦点。  二、 教学目标  依据教学大纲和考纲的具体要求，结合同学学问水平，拟定教学目标如下：  1、学问目标  (1)了