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高中物理《光电效应》的说课稿  目的:  了解光电效应的产生条件、规律及光子学说。了解光的量子性，会用光子说解释光电效应现象。培育同学观看力气、分析力气，对试验事实加以解释的力气。  器材:  光电效应演示器，应急灯，紫外线灯，X射线管，感应圈，灵敏检流计。  重、难点:  从试验现象总结出光电效应的规律，经典理论在解释光电效应遇到的困难。  教学过程:  一、引言:  师:前几节课我们了解了人们在争辩光的本性过程提出的几种有代表性的学说。〔简洁回顾光的微粒说和波动说的进展过程〕自从麦克期韦提出光的电磁说，赫兹又用试验证明白麦克斯韦的理论后，光的波动理论进展到了完善的地步。可是，光电效应的发觉又给光的波动理论带来了前所未有的困难。今日我们就来通过试验争辩光电效应的规律，并且通过分析光电效应的规律弄清为什么波动理论无法解释光电效应现象。 评: 点明课题，强调已经特别完善的理论又受到新的试验事实的挑战，引起同学的悬念，激发求知欲。  二、新课进行。  1、介绍试验装置。  师: 下面给大家介绍一下光电效应试验装置。(分别介绍锌板、铜网、高压电源、检流装置，一边介绍，一边在黑板上画出整个装置的示意图)  评: 介绍装置后画出装置示意图，将具体的较冗杂的试验装置变为简明的板画，突出了原理