《我与集体共成长》部编版ppt优秀课件.pptxVIP

我与集体共成长;学习目标;1.如何在集体共建中尽责？ 2.民主制定规则的目的及要求。 3.如何在担当中成长？ 4.在集体中勇于承担责任的意义。 5.在集体中如何承担责任？;【马云评唐僧团队】;西游记中唐僧四人是一个集体吗？;初建 阶段;该班为什么能获得”优秀班级”的称号?;如何在集体共建中尽责;我们的班集体中存在这些问题吗？ 除了这些问题还有哪些问题？;　　共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。;[总体阐释] 3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 明确：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？当时革命运动正蓬勃发展，作者又对未来充满豪情壮志。看到如此壮丽的大好河山，不禁开始思索祖国未来的命运到底应该谁来主宰。 ⑥原来一些领导干部喜欢看上级脸色,专拣领导爱听的话说,汇报??作时言不由衷,大话、空话、套话连篇,实情少、水分多;现在有所收敛了。 马戴 [解题技巧] 尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对话表现出来了。 通过两节课的复习使学生提升散文阅读的关键能力，掌握散文常见题型的类别及答题方法。 欲与元八①卜邻先有是赠 2， 过程与方法：通过“四驱法”规范学生思维并训练如何思考的深入 （2).阿拉伯古称大食,作者可能是位阿拉伯人,其汉文化的修养是颇为深厚的,在本曲中他是如何表达对张可久的由衷赞扬之情的呢?请简要分析。 ②如虎添翼:好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。此处应该用“锦上添花”。 B.惦记(diàn) 荷花淀(diàn) 泅水(qiú) 2.内容驱动（以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?表明你的态度，阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。）;七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心中的班长。; 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。;你觉得同学们自己制定班规的过程有什么好处？; 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则，形成相对稳定的秩序，需要我们的“自治 ”精神。这种“自治”精神表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。; 共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。; 我把自己学习搞好，就为班级做贡献了，其他事情顾不上。; 集体的建设需要每个人的智慧和力量。事事分担、积极参与，没有旁观者，每个人都是集体的主人。; 评比结果公布了，七（1）班虽然很努力，但仍然没有入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。大刚听到这些言论，觉得丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不参加。;（1）理解文中重要词语的含义。（2）理解文中重要句子的含意。 （1）其阴，济水东流（东：方位名词作状语，向东） 反馈与评价： 2017年课标Ⅱ卷《窗子以外》结合全文，说明文中“窗子”的含意。 白居易 “荷花淀派”是以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 （1）分析作品结构，概括作品主题。（2）分析作品的体裁特征和表现手法。 （2).阿拉伯古称大食,作者可能是位阿拉伯人,其汉文化的修养是颇为深厚的,在本曲中他是如何表达对张可久的由衷赞扬之情的呢?请简要分析。 （2）请简要赏析“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”两句。 ⑧伏日 农历夏至后第三个庚日是初伏的第一天，第四个庚日是中伏的第一天，立秋后第一个庚日是终伏(末伏)的第一天。初伏、末伏各十天，中伏十天或二十天，总称“三伏”。 （3）写作任务的关键词：任务要求的词语。 尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈