教师高效课堂教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师高效课堂教学计划 教师高效课堂教学计划 第一篇 一切为了学生，为了每一位学生的进展〞已牢记在每一位教师的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即学问、能力、过程、方法、情感看法、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参与课堂活动的看法和程度决定了课堂实效，做为教师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求教师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹支配。为主动推动“高效课堂〞的讨论，提高课堂教学的实效性，努力到达教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课堂工作做如下计划：  一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。我们要在不断推动教学课堂改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的状况。  二、课前细心预备，让学生产生兴趣。只有课前细心预备,在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态生成,才能在课堂上游刃有余,否则,教师只会在课堂上目不暇接,手脚忙乱。  (一) 研读教材,定准目标 。新课标教材给教师和学生提供了宽阔的空间,在“用教材教〞的理念指导下,教师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读,包括教材的每一个信息窗,每一句揭示语,每一个练习,把握好教材设置的意图和内容体系,定准教学目标,然后依据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。  (二) 备好学生，抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸〞。新课标指出,教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问经验基础之上。  三、讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的许多提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必需注重对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。  四、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思索，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听〞，增加“说与做〞，尝试“教与评〞。教学过程中准时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。  五、主动实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大缘由。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最正确选择。  构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务，期望在我们全方位的努力下，不断探究，最终到达优质的高效课堂，到达师生双赢! 教师高效课堂教学计划 第二篇 一、指导思想：  深化新课程改革，全面落实新课程理念，主动探究自主、高效、充满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂〞，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。  二、实施内容：  1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化〞高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的讨论与实践〞、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。  2、作为一名青年教师，我为了更好地构建高效课堂，我主动参与学校组织的培训活动，主动高效课堂学习，学习“三化〞高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步〞教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高自己的业务水平。  三、教师个人高效课堂实施计划支配：  我严格根据学校的工作支配，制定了自己的计划支配，如下：  1、启动阶段：主要学习学校组织的以生为本，“三化〞高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的讨论与实践〞、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。  2、实施阶段：学习县教研室的英语学科指导意见，根据其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。  3、总结阶段：我要做好高效课堂工作总结，全体教师沟通心得体会。  4、沟通推广阶段：听高效课堂课，讲高效课堂课，相互学习，相互借鉴。  四、实施要求及措施：  1、