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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级科学计划 小学一年级科学计划 第一篇 一、学生状况分析：  本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学学问和操作技能，具备了初步的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生学问范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培育学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我讨论的能力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终到达将科学学问创造性应用到生活中去。  二、教材分析：  本册教科书以主题讨论的形式编排了五个单元。以学生的进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，表达了“生活经验〞引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观〞有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征〞之间建立联系，进行以“规律推理〞为主的思维技能训练。  三、教学目标：  (一)情感看法与价值观  对待科学想知道，爱提问，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观看与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增添学生解决问题、克服困难的士气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。  (二)学问目标  1、帮助学生了解地球内部的隐秘，初步了解地球内部的结构特征。  2、探究声音产生的隐秘，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。  3、知道秋冬星空的主要星座，初步发觉星空改变的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经受科学探究的过程。  4、能推断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用处想联系起来，区分常见的自然?材料和人造材料。  5、知道温度的转变可以使物体的形态发生转变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。  (三)能力培育  1.养成擅长观看，擅长探究的科学看法，敬重证据，情愿合作和沟通。  2.培育学生分析、采集和整理信息的能力。比方：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。  3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录。  4.培育学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的`思路或计划。  5.引导学生能应用已有的学问和经验对所观看的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。  6.能倾听和敬重其他同学的不同意见和评议，能对讨论过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 小学一年级科学计划 第二篇 《义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为根据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。  教材编写的指导思想  1.在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。  2.教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要表达时代精神。  3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增添学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。  4.教材的内容要力求简约，防止烦琐，力求敏捷，防止呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。  5.教材的呈现方式要敏捷多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文能力。  6.教材要表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有进展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。  教材基本结构  一年级上册力求搞好低幼连接、稳步推动。从一年级下册开始适当加大改革力度。根据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改良。  本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我